Vorstellungen vom Mathematikunterricht bei Lehrkräften im Vorbereitungsdienst im Bild
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Extent
-
Online-Ressource
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2017
- Classification
-
Mathematik
- Keyword
-
Mathematikunterricht
Bild
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Dortmund
- (who)
-
Universitätsbibliothek Dortmund
- (when)
-
2017
- Creator
-
Grohmann, Wolfgang
- Handle
-
2003/36499
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-201802233594
- Rights
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
14.08.2025, 11:03 AM CEST
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Grohmann, Wolfgang
- Universitätsbibliothek Dortmund
Time of origin
- 2017
Other Objects (12)
Messung fachspezifischer Kompetenzen von Lehrkräften im Mathematikunterricht
Sprachbezogene Praktiken von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht
Selbstberichtete Praktiken von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht – Eine Interviewstudie
Zulassung von Lehrkräften zum Vorbereitungsdienst an der Volksschule Fürth
Lernprozesse von Lehrkräften im Rahmen einer Fortbildung zu inklusivem Mathematikunterricht
Wissenschaftspropädeutik im Mathematikunterricht der gymnasialen Oberstufe aus Sicht von Lehrkräften
Resilientes Verhalten von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht – Konzeption eines Messinstruments
Wie werden Medien im Mathematikunterricht genutzt? Ergebnisse einer Befragung von Lehrkräften
Kollegiale Hierarchiebeziehung?! : Herausforderungen zwischen Mentor*innen und Lehrkräften im Vorbereitungsdienst an berufsbildenden Schulen
Städtisches Mädchenlyzeum und Städtische Handelsschule Fürth. Zulassung von Lehrkräften zum Vorbereitungsdienst
Archetypische Auffassungen von Lehrkräften zu digitalen Medien im Mathematikunterricht im Projekt DigiMath4Edu
Professionalisierung von Lehrkräften für den Einsatz von Erklärvideos im Mathematikunterricht (PRO-VIMA)
Messung fachspezifischer Kompetenzen von Lehrkräften im Mathematikunterricht
Sprachbezogene Praktiken von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht
Selbstberichtete Praktiken von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht – Eine Interviewstudie
Zulassung von Lehrkräften zum Vorbereitungsdienst an der Volksschule Fürth
Lernprozesse von Lehrkräften im Rahmen einer Fortbildung zu inklusivem Mathematikunterricht
Wissenschaftspropädeutik im Mathematikunterricht der gymnasialen Oberstufe aus Sicht von Lehrkräften
Resilientes Verhalten von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht – Konzeption eines Messinstruments
Wie werden Medien im Mathematikunterricht genutzt? Ergebnisse einer Befragung von Lehrkräften
Kollegiale Hierarchiebeziehung?! : Herausforderungen zwischen Mentor*innen und Lehrkräften im Vorbereitungsdienst an berufsbildenden Schulen
Städtisches Mädchenlyzeum und Städtische Handelsschule Fürth. Zulassung von Lehrkräften zum Vorbereitungsdienst
Archetypische Auffassungen von Lehrkräften zu digitalen Medien im Mathematikunterricht im Projekt DigiMath4Edu
Professionalisierung von Lehrkräften für den Einsatz von Erklärvideos im Mathematikunterricht (PRO-VIMA)
Messung fachspezifischer Kompetenzen von Lehrkräften im Mathematikunterricht
Sprachbezogene Praktiken von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht
Selbstberichtete Praktiken von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht – Eine Interviewstudie
Zulassung von Lehrkräften zum Vorbereitungsdienst an der Volksschule Fürth
Lernprozesse von Lehrkräften im Rahmen einer Fortbildung zu inklusivem Mathematikunterricht
Wissenschaftspropädeutik im Mathematikunterricht der gymnasialen Oberstufe aus Sicht von Lehrkräften
Resilientes Verhalten von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht – Konzeption eines Messinstruments
Wie werden Medien im Mathematikunterricht genutzt? Ergebnisse einer Befragung von Lehrkräften
Kollegiale Hierarchiebeziehung?! : Herausforderungen zwischen Mentor*innen und Lehrkräften im Vorbereitungsdienst an berufsbildenden Schulen
Städtisches Mädchenlyzeum und Städtische Handelsschule Fürth. Zulassung von Lehrkräften zum Vorbereitungsdienst
Archetypische Auffassungen von Lehrkräften zu digitalen Medien im Mathematikunterricht im Projekt DigiMath4Edu