Service User Involvement (SUI) in der Hochschullehre: Zu den Zielen der Zusammenarbeit mit Erfahrungsexpert*innen im Lehrbetrieb
- Sprache
-
Deutsch
- Identifier
-
1207754994
Thema
Lehren; Student; Hochschule; Lehre; Berufsausbildung; Erfahrung; Lehre ; Entwicklung ; Projekt; Wissenschaft ; Methode ; Erfahrung; Lehre ; Partizipation ; Student; Partizipation ; Klient; Soziale Dienstleistung
Beteiligte Personen und Organisationen
Rieger, Judith
- URN
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
26.01.2023, 13:53 MEZ
Beteiligte
- Rieger, Judith
Ähnliche Objekte (12)
Service User Involvement (SUI) in der Hochschullehre: Leitfaden zur Vorbereitung der Erfahrungsexpert*innen und der Studierenden bei der Durchführung eines SUI-Lehrformats
Wie Studierende den Austausch mit Erfahrungsexpert*innen wahrnehmen – Reflexionen eines partizipativen Lehrsettings mit Service Usern
Wege zur Optimierung der geographiedidaktischen Hochschullehre
Service User Involvement (SUI) in der Hochschullehre : Theoretische Wissensbestände erweitern durch die Zusammenarbeit mit Erfahrungsexpert*innen - eine praktische Analyse
Evaluation der Evaluation : Resonanz auf die Einführung der Evaluation der Lehre bei Lehrenden und Studierenden
Virtualisierung didaktischer Szenarien für die Hochschullehre
Warum digitale soziale Netzwerke in der Hochschullehre Chance und Zumutung zugleich sind : ein Beitrag aus mediendidaktischer Perspektive
Planungswerkstatt Hochschullehre : Ideen aus der Berliner Lehrpraxis
Förderung interkultureller Kommunikation in der Hochschullehre
In Alternativen denken. Vielfaltsbewusste Lehre am Beispiel der Wirtschaftsdidaktik.
Wie weiblich ist digitale Hochschullehre? Geschlechterspezifische Unterschiede in der Digitalisierung der Hochschullehre
Forschendes Lernen in der Hochschullehre – Chancen und Hindernisse
Service User Involvement (SUI) in der Hochschullehre: Leitfaden zur Vorbereitung der Erfahrungsexpert*innen und der Studierenden bei der Durchführung eines SUI-Lehrformats
Wie Studierende den Austausch mit Erfahrungsexpert*innen wahrnehmen – Reflexionen eines partizipativen Lehrsettings mit Service Usern
Wege zur Optimierung der geographiedidaktischen Hochschullehre
Service User Involvement (SUI) in der Hochschullehre : Theoretische Wissensbestände erweitern durch die Zusammenarbeit mit Erfahrungsexpert*innen - eine praktische Analyse
Evaluation der Evaluation : Resonanz auf die Einführung der Evaluation der Lehre bei Lehrenden und Studierenden
Virtualisierung didaktischer Szenarien für die Hochschullehre
Warum digitale soziale Netzwerke in der Hochschullehre Chance und Zumutung zugleich sind : ein Beitrag aus mediendidaktischer Perspektive
Planungswerkstatt Hochschullehre : Ideen aus der Berliner Lehrpraxis
Förderung interkultureller Kommunikation in der Hochschullehre
In Alternativen denken. Vielfaltsbewusste Lehre am Beispiel der Wirtschaftsdidaktik.
Wie weiblich ist digitale Hochschullehre? Geschlechterspezifische Unterschiede in der Digitalisierung der Hochschullehre
Forschendes Lernen in der Hochschullehre – Chancen und Hindernisse
Service User Involvement (SUI) in der Hochschullehre: Leitfaden zur Vorbereitung der Erfahrungsexpert*innen und der Studierenden bei der Durchführung eines SUI-Lehrformats
Wie Studierende den Austausch mit Erfahrungsexpert*innen wahrnehmen – Reflexionen eines partizipativen Lehrsettings mit Service Usern
Wege zur Optimierung der geographiedidaktischen Hochschullehre
Service User Involvement (SUI) in der Hochschullehre : Theoretische Wissensbestände erweitern durch die Zusammenarbeit mit Erfahrungsexpert*innen - eine praktische Analyse
Evaluation der Evaluation : Resonanz auf die Einführung der Evaluation der Lehre bei Lehrenden und Studierenden
Virtualisierung didaktischer Szenarien für die Hochschullehre
Warum digitale soziale Netzwerke in der Hochschullehre Chance und Zumutung zugleich sind : ein Beitrag aus mediendidaktischer Perspektive
Planungswerkstatt Hochschullehre : Ideen aus der Berliner Lehrpraxis
Förderung interkultureller Kommunikation in der Hochschullehre
In Alternativen denken. Vielfaltsbewusste Lehre am Beispiel der Wirtschaftsdidaktik.
Wie weiblich ist digitale Hochschullehre? Geschlechterspezifische Unterschiede in der Digitalisierung der Hochschullehre