Kompetenzerwerb und Identitätsbildung in der Domäne elektrotechnischer Facharbeit aus entwicklungstheoretischer Sicht: Begründung und Erprobung eines Indikationenmodells zur empirischen Überprüfung des beruflichen Kompetenzerwerbs

Hochschulschrift

Abstract: Es handelt sich um eine verbindliche Einführung des Lernfeldkonzepts: die Anforderung an Berufsschullehrer, statt fachsystematisch aufbereitete Wissensbestände abzufragen, fachliche Kompetenzen zu messen. In der vorliegenden Veröffentlichung wird ein empirisch abgesichertes Modell vorgestellt, das die Fragen der Erfassung und Messung fachlicher Kompetenzen vor dem Hintergrund der Entwicklung beruflicher Identität über den Gesamtverlauf ihrer Entstehung aufgreift. Mit den entwicklungstheoretisch begründeten Instrumenten lassen sich individuelle Entwicklungsverläufe nicht nur sichtbar machen, sondern auch im Sinne einer lehrenden Unterstützung der Lernenden didaktisch offensiv aufgreifen

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• ISBN: 9783763954926
• Extent: Online-Ressource, 470 S.
• Language: Deutsch
• Notes: Veröffentlichungsversion ; begutachtet (peer reviewed)

References and Relationships

• Bibliographic citation: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen ; Bd. 31

Classification and Topics

• Classification: Elektrotechnik, Elektronik
• Keyword: Elektroberuf ; Berufsausbildung ; Berufsbildung ; Fachwissen ; Berufsbild ; Selbstverständnis ; Fachdidaktik

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Mannheim
• (who): SSOAR - Social Science Open Access Repository
• (when): 2015
• Event: Veröffentlichung
• (where): Bielefeld
• (who): W. Bertelsmann Verlag
• (when): 2015
• Creator: Reinhold, Michael

Further information

• DOI: 10.3278/6004452w
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-66594-9
• Rights: Open Access; Open Access; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 14.08.2025, 10:56 AM CEST