Journal article | Zeitschriftenartikel
Hausaufgabenbetreuung in der Ganztagsschule - Potenziale für individuelle Förderung
- ISSN
-
2193-9713
- Extent
-
Seite(n): 361-367
- Language
-
Deutsch
- Notes
-
Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
- Bibliographic citation
-
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 13(3)
- Subject
-
Bildung und Erziehung
Bildungswesen besonderer Schulformen
Bundesrepublik Deutschland
Motivation
Betreuung
Ganztagsschule
Hausaufgabe
Lernen
pädagogische Förderung
- Event
-
Geistige Schöpfung
- (who)
-
Heyl, Katrin
Gaiser, Johanna M.
Kielblock, Stephan
Fischer, Natalie
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Deutschland
- (when)
-
2018
- DOI
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-59261-6
- Rights
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Last update
-
21.06.2024, 4:27 PM CEST
Data provider
This object is provided by:
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Object type
- Zeitschriftenartikel
Associated
- Heyl, Katrin
- Gaiser, Johanna M.
- Kielblock, Stephan
- Fischer, Natalie
Time of origin
- 2018
Other Objects (12)
Perspektiven von Eltern auf die Ganztagsschule
Kinderfreundschaften in der verschränkten/vollgebundenen Ganztagsschule
Die Ganztagsschule - eine gelungene Bildungsoffensive in Deutschland?
Das vernachlässigte Potenzial qualitativer Marktforschung
Gesprächskreise als Chance der Partizipationsförderung: eine empirische Untersuchung zu Sportangeboten in der offenen Ganztagsschule
Sport in der Ganztagsschule - Chancen und Grenzen für das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen
Grenzen individueller Verantwortung
Anpassung von individuellen Mediennutzungswahrscheinlichkeiten
Psychosomatische Medizin - von emanzipatorischem Potenzial und Anpassungsdruck
Altersgruppen und Generationen: Konfliktlinien und Potenziale zur Integration
Europäisierung aus räumlicher Perspektive? Konzeptionelle Beiträge und Potenziale
Das Potenzial von Mentoring in der universitären Frauenförderung
Perspektiven von Eltern auf die Ganztagsschule
Kinderfreundschaften in der verschränkten/vollgebundenen Ganztagsschule
Die Ganztagsschule - eine gelungene Bildungsoffensive in Deutschland?
Das vernachlässigte Potenzial qualitativer Marktforschung
Gesprächskreise als Chance der Partizipationsförderung: eine empirische Untersuchung zu Sportangeboten in der offenen Ganztagsschule
Sport in der Ganztagsschule - Chancen und Grenzen für das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen
Grenzen individueller Verantwortung
Anpassung von individuellen Mediennutzungswahrscheinlichkeiten
Psychosomatische Medizin - von emanzipatorischem Potenzial und Anpassungsdruck
Altersgruppen und Generationen: Konfliktlinien und Potenziale zur Integration
Europäisierung aus räumlicher Perspektive? Konzeptionelle Beiträge und Potenziale
Das Potenzial von Mentoring in der universitären Frauenförderung
Perspektiven von Eltern auf die Ganztagsschule
Kinderfreundschaften in der verschränkten/vollgebundenen Ganztagsschule
Die Ganztagsschule - eine gelungene Bildungsoffensive in Deutschland?
Das vernachlässigte Potenzial qualitativer Marktforschung
Gesprächskreise als Chance der Partizipationsförderung: eine empirische Untersuchung zu Sportangeboten in der offenen Ganztagsschule
Sport in der Ganztagsschule - Chancen und Grenzen für das Aufwachsen von Kindern und Jugendlichen
Grenzen individueller Verantwortung
Anpassung von individuellen Mediennutzungswahrscheinlichkeiten
Psychosomatische Medizin - von emanzipatorischem Potenzial und Anpassungsdruck
Altersgruppen und Generationen: Konfliktlinien und Potenziale zur Integration
Europäisierung aus räumlicher Perspektive? Konzeptionelle Beiträge und Potenziale