Forschungsbericht | Research report
Praktisches Wissen und berufliche Handlungskompetenz
"Die arbeitsorientierte Wende in der Didaktik beruflicher Bildung hebt die 'bedeutsamen' beruflichen Arbeitssituationen und das darauf bezogene Arbeitsprozesswissen als Dreh- und Angelpunkt für die Gestaltung beruflicher Bildungsgänge und -prozesse hervor. Die Dramatik dieses Perspektivwechsels besteht nicht nur in der Abkehr von einer fach- und wissenschaftssystematischen Didaktik, sondern in der entwicklungstheoretisch begründeten Ausarbeitung einer beruflichen Didaktik für die Berufsbildungspraxis und die Berufsbildungsplanung. Für die gestaltungsorientierte Didaktik beruflicher Bildung, die diese Wende frühzeitig vollzogen hat, geht es in diesem Zusammenhang um eine Ausdifferenzierung der Wissenskategorie, vor allem unter dem Aspekt des praktischen Wissens und der praktischen Begriffe und auch als Grundlage für eine domänenspezifische Berufsbildungsforschung." (Autorenreferat)
- Weitere Titel
-
Practical knowledge and occupational competence to act
- ISSN
-
1610-0875
- Umfang
-
Seite(n): 33
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Status: Veröffentlichungsversion
- Erschienen in
-
ITB-Forschungsberichte (14)
- Thema
-
Wirtschaft
Bildung und Erziehung
Soziologie, Anthropologie
Berufsforschung, Berufssoziologie
Wissenssoziologie
Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung
Wissen
Handlungsfähigkeit
Beruf
Berufsbildung
Didaktik
Arbeitssituation
Berufsbildungspolitik
Berufsbildungsforschung
anwendungsorientiert
deskriptive Studie
- Ereignis
-
Geistige Schöpfung
- (wer)
-
Rauner, Felix
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wer)
-
Universität Bremen, Institut Technik und Bildung (ITB)
- (wo)
-
Deutschland, Bremen
- (wann)
-
2004
- URN
-
urn:nbn:de:0168-ssoar-366049
- Rechteinformation
-
GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
- Letzte Aktualisierung
-
21.06.2024, 16:27 MESZ
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Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
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Objekttyp
- Forschungsbericht
Beteiligte
- Rauner, Felix
- Universität Bremen, Institut Technik und Bildung (ITB)
Entstanden
- 2004
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