Monografie
Art unrealized - künstlerische Praxis aus dem Blickwinkel der Documenta 11
- Sprache
-
Deutsch
- ISBN
-
978-3-937816-21-0
- Identifier
-
980044243
- Reihe
-
Kunstpädagogische Positionen; Bd. 12
Thema
Documenta <11>; Kunst ; Begriff ; Kunsterziehung
Beteiligte Personen und Organisationen
- URN
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
26.01.2023, 13:54 MEZ
Objekttyp
- Monografie
Ähnliche Objekte (12)
Kunstpädagogen müssen Künstler sein : zum Konzept künstlerischer Bildung
Vom Schießen und vom Getroffen-Werden : Kunstpädagogik und Kunstvermittlung "Von Kunst aus"
Kann Didaktik Kunst und Pädagogik zu einem Herz und einer Seele machen oder bleibt es bei ach zwei Seelen in der Brust?
Kunst und Kognition
Phantasieren - im Bildungsprozess?
Ästhetische Erziehung oder Bildung in der zweiten Moderne? : über ein Kontinuitätsproblem didaktischen Denkens
Sonderpädagogische Aspekte der Kunstpädagogik : Normalisierung, Integration und Differenz
Ästhetische Operationen und kunstpädagogische Mentalitäten
nAcKT: wie Modell und Zeichner im Aktsaal verschwinden und was von ihnen übrig bleibt
Performative Handlungen und biografische Spuren in Kunst und Pädagogik
Zwischen Kunst und Unterricht : Spots einer widerspruchsvollen wie hedonistischen Berufsbiografie
Ordnungsbildung und Erkenntnisprozesse
Kunstpädagogen müssen Künstler sein : zum Konzept künstlerischer Bildung
Vom Schießen und vom Getroffen-Werden : Kunstpädagogik und Kunstvermittlung "Von Kunst aus"
Kann Didaktik Kunst und Pädagogik zu einem Herz und einer Seele machen oder bleibt es bei ach zwei Seelen in der Brust?
Kunst und Kognition
Phantasieren - im Bildungsprozess?
Ästhetische Erziehung oder Bildung in der zweiten Moderne? : über ein Kontinuitätsproblem didaktischen Denkens
Sonderpädagogische Aspekte der Kunstpädagogik : Normalisierung, Integration und Differenz
Ästhetische Operationen und kunstpädagogische Mentalitäten
nAcKT: wie Modell und Zeichner im Aktsaal verschwinden und was von ihnen übrig bleibt
Performative Handlungen und biografische Spuren in Kunst und Pädagogik
Zwischen Kunst und Unterricht : Spots einer widerspruchsvollen wie hedonistischen Berufsbiografie
Ordnungsbildung und Erkenntnisprozesse
Kunstpädagogen müssen Künstler sein : zum Konzept künstlerischer Bildung
Vom Schießen und vom Getroffen-Werden : Kunstpädagogik und Kunstvermittlung "Von Kunst aus"
Kann Didaktik Kunst und Pädagogik zu einem Herz und einer Seele machen oder bleibt es bei ach zwei Seelen in der Brust?
Kunst und Kognition
Phantasieren - im Bildungsprozess?
Ästhetische Erziehung oder Bildung in der zweiten Moderne? : über ein Kontinuitätsproblem didaktischen Denkens
Sonderpädagogische Aspekte der Kunstpädagogik : Normalisierung, Integration und Differenz
Ästhetische Operationen und kunstpädagogische Mentalitäten
nAcKT: wie Modell und Zeichner im Aktsaal verschwinden und was von ihnen übrig bleibt
Performative Handlungen und biografische Spuren in Kunst und Pädagogik
Zwischen Kunst und Unterricht : Spots einer widerspruchsvollen wie hedonistischen Berufsbiografie