Fragebogen zur Erfassung des Humors von Lehrkräften aus Schülersicht (HUMLAS): Konstruktion und Validierung
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Erschienen in
-
In: Diagnostica, 62, 1, S. 3-15
- Klassifikation
-
Psychologie
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Augsburg
- (wer)
-
Universität Augsburg, Hogrefe Publishing Group
- (wann)
-
2016
- Urheber
- DOI
-
10.1026/0012-1924/a000132
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-407072
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
25.03.2025, 13:55 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Bieg, Sonja
- Dresel, Markus
- Universität Augsburg, Hogrefe Publishing Group
Entstanden
- 2016
Ähnliche Objekte (12)
Berufliche Ziele von Lehrkräften: Effekte auf das Unterrichtshandeln und die perzipierte Klassenzielstruktur
Motivationsförderung im schulischen Kontext
A longitudinal analysis of Dweck’s motivational-process-model in the classroom
Relevance of perceived teacher humor types for instruction and student learning
Humor as a magic bullet? Associations of different teacher humor types with student emotions
Teacher humor: longitudinal effects on students' emotions
Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung
"Versucht diese Welt ein wenig besser zu verlassen, als ihr sie vorgefunden habt": Kindergipfel 1993 der Dt. Pfadfinderschaft Sankt Georg
Studienerfolg und Studienabbruch. Gruppenspezifische Untersuchungen ihrer Bedingungen. Einführung in das Themenheft
A constructive error climate as an element of effective learning environments
Prokrastination im Studium: zur Relevanz von Motivationsregulation, Gewissenhaftigkeit und Neurotizismus sowie Kursmerkmalen für akademische Prokrastination
Subjective perceptions of the teaching-research nexus and occupational stress at universities
Berufliche Ziele von Lehrkräften: Effekte auf das Unterrichtshandeln und die perzipierte Klassenzielstruktur
Motivationsförderung im schulischen Kontext
A longitudinal analysis of Dweck’s motivational-process-model in the classroom
Relevance of perceived teacher humor types for instruction and student learning
Humor as a magic bullet? Associations of different teacher humor types with student emotions
Teacher humor: longitudinal effects on students' emotions
Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung
"Versucht diese Welt ein wenig besser zu verlassen, als ihr sie vorgefunden habt": Kindergipfel 1993 der Dt. Pfadfinderschaft Sankt Georg
Studienerfolg und Studienabbruch. Gruppenspezifische Untersuchungen ihrer Bedingungen. Einführung in das Themenheft
A constructive error climate as an element of effective learning environments
Prokrastination im Studium: zur Relevanz von Motivationsregulation, Gewissenhaftigkeit und Neurotizismus sowie Kursmerkmalen für akademische Prokrastination
Subjective perceptions of the teaching-research nexus and occupational stress at universities
Berufliche Ziele von Lehrkräften: Effekte auf das Unterrichtshandeln und die perzipierte Klassenzielstruktur
Motivationsförderung im schulischen Kontext
A longitudinal analysis of Dweck’s motivational-process-model in the classroom
Relevance of perceived teacher humor types for instruction and student learning
Humor as a magic bullet? Associations of different teacher humor types with student emotions
Teacher humor: longitudinal effects on students' emotions
Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung
"Versucht diese Welt ein wenig besser zu verlassen, als ihr sie vorgefunden habt": Kindergipfel 1993 der Dt. Pfadfinderschaft Sankt Georg
Studienerfolg und Studienabbruch. Gruppenspezifische Untersuchungen ihrer Bedingungen. Einführung in das Themenheft
A constructive error climate as an element of effective learning environments
Prokrastination im Studium: zur Relevanz von Motivationsregulation, Gewissenhaftigkeit und Neurotizismus sowie Kursmerkmalen für akademische Prokrastination