Fragebogen zur Erfassung des Humors von Lehrkräften aus Schülersicht (HUMLAS): Konstruktion und Validierung
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Erschienen in
-
In: Diagnostica, 62, 1, S. 3-15
- Klassifikation
-
Psychologie
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Augsburg
- (wer)
-
Universität Augsburg
- (wann)
-
2016
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wer)
-
Hogrefe Publishing Group
- (wann)
-
2016
- Urheber
- DOI
-
10.1026/0012-1924/a000132
- URN
-
urn:nbn:de:bvb:384-opus4-407072
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.08.22025, 11:01 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Bieg, Sonja
- Dresel, Markus
- Universität Augsburg
- Hogrefe Publishing Group
Entstanden
- 2016
Ähnliche Objekte (12)
Berufliche Ziele von Lehrkräften: Effekte auf das Unterrichtshandeln und die perzipierte Klassenzielstruktur
Studienerfolg und Studienabbruch: Gruppenspezifische Untersuchungen ihrer Bedingungen – Einführung in das Themenheft
A longitudinal analysis of Dweck’s motivational-process-model in the classroom
Motivationsförderung im schulischen Kontext
Humor im Unterricht: eine Möglichkeit zur Förderung von Lernfreude und Motivation
Relevance of perceived teacher humor types for instruction and student learning
Humor as a magic bullet? Associations of different teacher humor types with student emotions
Teacher humor: longitudinal effects on students' emotions
Humor von Lehrkräften in der Schülerwahrnehmung: Abgrenzung von Lehrerenthusiasmus und Zusammenhänge mit Dimensionen des Unterrichts
Zielorientierungen von Lehrkräften als Prädiktoren lernrelevanten Verhaltens
Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung
Interkulturelles Lernen in der Dt. Pfadfinderschaft St. Georg
Berufliche Ziele von Lehrkräften: Effekte auf das Unterrichtshandeln und die perzipierte Klassenzielstruktur
Studienerfolg und Studienabbruch: Gruppenspezifische Untersuchungen ihrer Bedingungen – Einführung in das Themenheft
A longitudinal analysis of Dweck’s motivational-process-model in the classroom
Motivationsförderung im schulischen Kontext
Humor im Unterricht: eine Möglichkeit zur Förderung von Lernfreude und Motivation
Relevance of perceived teacher humor types for instruction and student learning
Humor as a magic bullet? Associations of different teacher humor types with student emotions
Teacher humor: longitudinal effects on students' emotions
Humor von Lehrkräften in der Schülerwahrnehmung: Abgrenzung von Lehrerenthusiasmus und Zusammenhänge mit Dimensionen des Unterrichts
Zielorientierungen von Lehrkräften als Prädiktoren lernrelevanten Verhaltens
Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung
Interkulturelles Lernen in der Dt. Pfadfinderschaft St. Georg
Berufliche Ziele von Lehrkräften: Effekte auf das Unterrichtshandeln und die perzipierte Klassenzielstruktur
Studienerfolg und Studienabbruch: Gruppenspezifische Untersuchungen ihrer Bedingungen – Einführung in das Themenheft
A longitudinal analysis of Dweck’s motivational-process-model in the classroom
Motivationsförderung im schulischen Kontext
Humor im Unterricht: eine Möglichkeit zur Förderung von Lernfreude und Motivation
Relevance of perceived teacher humor types for instruction and student learning
Humor as a magic bullet? Associations of different teacher humor types with student emotions
Teacher humor: longitudinal effects on students' emotions
Humor von Lehrkräften in der Schülerwahrnehmung: Abgrenzung von Lehrerenthusiasmus und Zusammenhänge mit Dimensionen des Unterrichts
Zielorientierungen von Lehrkräften als Prädiktoren lernrelevanten Verhaltens
Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung