Hochschulschrift
Kontrastive Feldermodelle als didaktische Werkzeuge im universitären DaF-Unterricht für norwegische Muttersprachler
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783631890523
3631890524
- Maße
-
22 cm, 556 g
- Umfang
-
377 Seiten
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Illustrationen
Universität Tromsø, Dissertation, 2021
- Erschienen in
-
Norwegische Beiträge zur Germanistik ; Band 6
- Schlagwort
-
Deutschunterricht
Hochschulunterricht
Feld
Norwegen
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Lausanne, Berlin
- (wer)
-
Peter Lang
- (wann)
-
[2023]
- Urheber
- Beteiligte Personen und Organisationen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
11.06.2025, 13:53 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Hochschulschrift
Beteiligte
- Jensen, Franziska
- Peter Lang GmbH
- Peter Lang
Entstanden
- [2023]
Ähnliche Objekte (12)
Linguistik und Sprachdidaktik im universitären DaF-Unterricht
Kinder- und Jugendliteratur im universitären DaF-Unterricht
Lehr-Lern-Interaktion im chinesischen universitären DaF-Unterricht : Ein gesprächsanalytischer Beitrag
Fremdsprachenlerner als Reflexionspartner beim Aufbau der Feedbackkultur im universitären DaF-Unterricht
Die Rolle von Paralleltexten für die Förderung des Leseverstehens im universitären DaF-Unterricht
Förderung der Lernerautonomie im universitären DaF-Unterricht in nahöstlichen Raum am Beispiel des Iran
Förderung der Lernerautonomie im universitären DaF-Unterricht in nahöstlichen Raum am Beispiel des Iran
Handbuch zur universitären Gleichstellungspolitik
Deutschkompetenzen im universitären Bereich
Motivationsentwicklung in universitären Lehrveranstaltungen
Schriftwechsel mit universitären Dienststellen
Perspektiven der universitären Lehrerbildung
Linguistik und Sprachdidaktik im universitären DaF-Unterricht
Kinder- und Jugendliteratur im universitären DaF-Unterricht
Lehr-Lern-Interaktion im chinesischen universitären DaF-Unterricht : Ein gesprächsanalytischer Beitrag
Fremdsprachenlerner als Reflexionspartner beim Aufbau der Feedbackkultur im universitären DaF-Unterricht
Die Rolle von Paralleltexten für die Förderung des Leseverstehens im universitären DaF-Unterricht
Förderung der Lernerautonomie im universitären DaF-Unterricht in nahöstlichen Raum am Beispiel des Iran
Förderung der Lernerautonomie im universitären DaF-Unterricht in nahöstlichen Raum am Beispiel des Iran
Handbuch zur universitären Gleichstellungspolitik
Deutschkompetenzen im universitären Bereich
Motivationsentwicklung in universitären Lehrveranstaltungen
Schriftwechsel mit universitären Dienststellen
Perspektiven der universitären Lehrerbildung
Linguistik und Sprachdidaktik im universitären DaF-Unterricht
Kinder- und Jugendliteratur im universitären DaF-Unterricht
Lehr-Lern-Interaktion im chinesischen universitären DaF-Unterricht : Ein gesprächsanalytischer Beitrag
Fremdsprachenlerner als Reflexionspartner beim Aufbau der Feedbackkultur im universitären DaF-Unterricht
Die Rolle von Paralleltexten für die Förderung des Leseverstehens im universitären DaF-Unterricht
Förderung der Lernerautonomie im universitären DaF-Unterricht in nahöstlichen Raum am Beispiel des Iran
Förderung der Lernerautonomie im universitären DaF-Unterricht in nahöstlichen Raum am Beispiel des Iran
Handbuch zur universitären Gleichstellungspolitik
Deutschkompetenzen im universitären Bereich
Motivationsentwicklung in universitären Lehrveranstaltungen
Schriftwechsel mit universitären Dienststellen