Tagungsbericht: Die Objektive Hermeneutik in der Bildungs- und Unterrichtsforschung

Journal article | Zeitschriftenartikel

Alljährlich wird von der "Arbeitsgemeinschaft Objektive Hermeneutik" eine Tagung ausgerichtet, in deren Rahmen Vorhaben und/oder Ergebnisse von Forscher/innen, die mit der Methode der objektiven Hermeneutik arbeiten, vorgestellt und diskutiert werden. Für die diesjährige Tagung wurde mit "Bildung und Unterricht" ein inhaltlicher Schwerpunkt gelegt, der in vier Blöcken diskutiert wurde: "Berufliches Handeln im Kontext von Bildungsinstitutionen", "Wirkungen des Unterrichts und deren Analyse", "Zur Ordnung des Unterrichts"; in einem vierten Block wurden Fragen der Methode aufgegriffen, z.B. inwieweit sich fremdsprachige Unterrichtstranskripte analysieren lassen. Eine der zentralen Diskussionen der Tagung betraf das Verhältnis von Erziehungs- und Sozialwissenschaften. Als strittig erwies sich die Frage, ob die gewinnbringende Anwendung der Methode der objektiven Hermeneutik in der Unterrichtsforschung an eine dem Forschungsgebiet und dessen "Eigenstruktur" verpflichtete theoretische Perspektive gebunden ist.

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Conference Report: Objective Hermeneutics in Educational and Teaching Research ; Nota sobre la conferencia: Hermenéutica objetiva en la investigación educativa y de la enseñanza
• ISSN: 1438-5627
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 13(1)

Klassifikation und Themen

• Thema: Bildung und Erziehung ; Makroebene des Bildungswesens ; Unterricht, Didaktik ; Sozialisation ; Bildung ; Unterricht

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Scheid, Claudia ; Twardella, Johannes
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2012

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0114-fqs1201271
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:26 MESZ