Merkmale eigenständiger politikdidaktischer Theorien

Abstract: Theorie der Politikdidaktik wird wieder mehr zu einem Thema. Der Beitrag möchte Einstiege in die Formulierung wissenschaftstheoretisch fundierter Theorien der Politikdidaktik aufzeigen. Hierzu werden zunächst Anknüpfungspunkte in älteren Diskussionen dargestellt. Anschließend werden einige aktuelle Herausforderungen für die Überwindung des theoretischen Defizits der Politikdidaktik beschrieben. Hinweise zur Theoriebildung über das Kompetenzkonstrukt als eine Möglichkeit schließen den Beitrag ab

Standort
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
Umfang
Online-Ressource, 135-142 S.
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Veröffentlichungsversion
begutachtet
In: Goll, Thomas (Hg.), Oberle, Monika (Hg.), Rapppenglück, Stefan (Hg.): Herausforderung Migration: Perspektiven der politischen Bildung. 2016. S. 135-142. ISBN 978-3-7344-0198-5

Erschienen in
Herausforderung Migration: Perspektiven der politischen Bildung ; Bd. 15
Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und Politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE) ; Bd. 15

Klassifikation
Politik
Schlagwort
Politischer Unterricht
Politische Bildung
Fachdidaktik
Politische Theorie
Politische Wissenschaft
Didaktik

Ereignis
Veröffentlichung
(wo)
Mannheim
(wer)
SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V.
(wann)
2016
Ereignis
Veröffentlichung
(wo)
Schwalbach
(wer)
Wochenschau Verlag
(wann)
2016
Urheber
Weißeno, Georg
Beteiligte Personen und Organisationen
Goll, Thomas
Oberle, Monika
Rapppenglück, Stefan

URN
urn:nbn:de:0168-ssoar-71030-9
Rechteinformation
Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
Letzte Aktualisierung
25.03.2025, 13:45 MEZ

Datenpartner

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Beteiligte

  • Weißeno, Georg
  • Goll, Thomas
  • Oberle, Monika
  • Rapppenglück, Stefan
  • SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V.
  • Wochenschau Verlag

Entstanden

  • 2016

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