Profilierung der Dokumentarischen Methode für das Forschende Lernen im Praxissemester am Beispiel einer Erhebung Subjektiver Theorien Geschichtslehrender
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Erschienen in
-
In: 10.4119/UNIBI/hlz-66
- Klassifikation
-
Geschichte
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Künste, Bildende Kunst allgemein
- Schlagwort
-
Geschichtslehrer
Student
Praxissemester
Subjektive Theorie
Bild
Quellenkritik
Geschichtsunterricht
Lernen
Dokumentarische Interpretation
Forschung
Praxissemester
Lernen
Lehren
Forschung
Subjektive Theorie
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Aachen
- (wer)
-
Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
- (wann)
-
2018
- Urheber
- DOI
-
10.18154/RWTH-2018-232016
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2020051914302798701860
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
14.08.2025, 11:00 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Greven, Lukas
- Universitätsbibliothek der RWTH Aachen
Entstanden
- 2018
Ähnliche Objekte (12)
Profilierung der Dokumentarischen Methode für das Forschende Lernen im Praxissemester am Beispiel einer Erhebung Subjektiver Theorien von Geschichtslehrenden
Persönlichkeitsbildung per Praxissemester : Zur Profilierung Forschenden Lernens im Fach Bildungswissenschaften
Medienkulturen des Dokumentarischen
Anfänge des dokumentarischen Films
Revisionsprotokolle der dokumentarischen Revision
Anfänge des dokumentarischen Films
Die Dramaturgie des dokumentarischen Theaters
Mary. Roman nach dokumentarischen Quellen
Zur dokumentarischen Rekonstruktion von Organisationserziehung
Zur dokumentarischen Rekonstruktion von Organisationserziehung
Digitale Animationen in dokumentarischen Fernsehformaten
Schülerbiografien in einer dokumentarischen Längsschnittperspektive
Profilierung der Dokumentarischen Methode für das Forschende Lernen im Praxissemester am Beispiel einer Erhebung Subjektiver Theorien von Geschichtslehrenden
Persönlichkeitsbildung per Praxissemester : Zur Profilierung Forschenden Lernens im Fach Bildungswissenschaften
Medienkulturen des Dokumentarischen
Anfänge des dokumentarischen Films
Revisionsprotokolle der dokumentarischen Revision
Anfänge des dokumentarischen Films
Die Dramaturgie des dokumentarischen Theaters
Mary. Roman nach dokumentarischen Quellen
Zur dokumentarischen Rekonstruktion von Organisationserziehung
Zur dokumentarischen Rekonstruktion von Organisationserziehung
Digitale Animationen in dokumentarischen Fernsehformaten
Schülerbiografien in einer dokumentarischen Längsschnittperspektive
Profilierung der Dokumentarischen Methode für das Forschende Lernen im Praxissemester am Beispiel einer Erhebung Subjektiver Theorien von Geschichtslehrenden
Persönlichkeitsbildung per Praxissemester : Zur Profilierung Forschenden Lernens im Fach Bildungswissenschaften
Medienkulturen des Dokumentarischen
Anfänge des dokumentarischen Films
Revisionsprotokolle der dokumentarischen Revision
Anfänge des dokumentarischen Films
Die Dramaturgie des dokumentarischen Theaters
Mary. Roman nach dokumentarischen Quellen
Zur dokumentarischen Rekonstruktion von Organisationserziehung
Zur dokumentarischen Rekonstruktion von Organisationserziehung
Digitale Animationen in dokumentarischen Fernsehformaten