Konferenzschrift | Kongress
Open space : eine Methode zur Selbststeuerung von Lernprozessen in Großgruppen
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783763901456
3763901450
- Maße
-
22 cm
- Umfang
-
142 S.
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Ill.
Literaturangaben
- Erschienen in
-
Wissenschaft-Praxis-Dialog berufliche Bildung ; Bd. 9
- Schlagwort
-
Konferenzmethode
Offenheit
Großgruppe
Selbstgesteuertes Lernen
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Bielefeld
- (wer)
-
Bertelsmann
- (wann)
-
2000
- Beteiligte Personen und Organisationen
-
Witthaus, Udo
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
11.06.2025, 14:16 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Konferenzschrift
- Kongress
Beteiligte
- Witthaus, Udo
- Bertelsmann
Entstanden
- 2000
Ähnliche Objekte (12)
Arbeitsprozessorientierte Weiterbildung : Lernprozesse gestalten, Kompetenzen entwickeln
Analyse von Lehr-, Lernprozessen
Lernprozesse in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener : Diagnostik, Vermittlung, Professionalisierung
Selbstgesteuerte Lernprozesse älterer Erwachsener : im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung
Lernen im Arbeitsalltag : wie sich informelle Lernprozesse organisieren lassen
Selbststeuerung im Lernprozess und Erkenntniskonstruktion : eine empirische Studie in der Weiterbildung
Lern(prozess)begleitung in der Ausbildung : wie man Lernende begleiten und Lernprozesse gestalten kann ; ein Handbuch
Lern(prozess)begleitung in der Ausbildung : wie man Lernende begleiten und Lernprozesse gestalten kann ; ein Handbuch
Open Space
Vom Fernunterricht zum Open Distance Learning : eine europäische Initiative
Selbststeuerung und Partizipation beim computerunterstützten kollaborativen Lernen : eine Analyse im Kontext hochschulischer Lernprozesse
Lesebuch für die Mittelstufe ostfriesischer Volksschulen
Arbeitsprozessorientierte Weiterbildung : Lernprozesse gestalten, Kompetenzen entwickeln
Analyse von Lehr-, Lernprozessen
Lernprozesse in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener : Diagnostik, Vermittlung, Professionalisierung
Selbstgesteuerte Lernprozesse älterer Erwachsener : im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung
Lernen im Arbeitsalltag : wie sich informelle Lernprozesse organisieren lassen
Selbststeuerung im Lernprozess und Erkenntniskonstruktion : eine empirische Studie in der Weiterbildung
Lern(prozess)begleitung in der Ausbildung : wie man Lernende begleiten und Lernprozesse gestalten kann ; ein Handbuch
Lern(prozess)begleitung in der Ausbildung : wie man Lernende begleiten und Lernprozesse gestalten kann ; ein Handbuch
Open Space
Vom Fernunterricht zum Open Distance Learning : eine europäische Initiative
Selbststeuerung und Partizipation beim computerunterstützten kollaborativen Lernen : eine Analyse im Kontext hochschulischer Lernprozesse
Lesebuch für die Mittelstufe ostfriesischer Volksschulen
Arbeitsprozessorientierte Weiterbildung : Lernprozesse gestalten, Kompetenzen entwickeln
Analyse von Lehr-, Lernprozessen
Lernprozesse in Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener : Diagnostik, Vermittlung, Professionalisierung
Selbstgesteuerte Lernprozesse älterer Erwachsener : im Kontext wissenschaftlicher Weiterbildung
Lernen im Arbeitsalltag : wie sich informelle Lernprozesse organisieren lassen
Selbststeuerung im Lernprozess und Erkenntniskonstruktion : eine empirische Studie in der Weiterbildung
Lern(prozess)begleitung in der Ausbildung : wie man Lernende begleiten und Lernprozesse gestalten kann ; ein Handbuch
Lern(prozess)begleitung in der Ausbildung : wie man Lernende begleiten und Lernprozesse gestalten kann ; ein Handbuch
Open Space
Vom Fernunterricht zum Open Distance Learning : eine europäische Initiative
Selbststeuerung und Partizipation beim computerunterstützten kollaborativen Lernen : eine Analyse im Kontext hochschulischer Lernprozesse