Lernstrategien beim musikalischen Üben handlungsnah erfassen: Ergebnisse einer Video-Stimulated Recall Interview Studie
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Erschienen in
-
Lernstrategien beim musikalischen Üben handlungsnah erfassen: Ergebnisse einer Video-Stimulated Recall Interview Studie ; volume:12 ; year:2021 ; pages:1-22
Beiträge empirischer Musikpädagogik ; 12 (2021), 1-22
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Urheber
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2021042700
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.08.2025, 07:34 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Naujoks, Nick
- Weiß, Simone
- Händel, Marion
Ähnliche Objekte (12)
Video-Stimulated-Recall Interviews zur Erfassung selbstregulierten Lernens beim musikalischen Üben
Stimulated Recall als fokussierter Zugang zu Handlungs- und Denkprozessen von Lehrpersonen
Stimulated Recall als fokussierter Zugang zu Handlungs- und Denkprozessen von Lehrpersonen
Lernstrategien : effizienter Lernen mit Lernstrategien
Lernstrategien
Lernstrategien
Lernstrategien
Lehrerkognition im Musikunterricht : eine qualitative Untersuchung auf Basis von Video-Stimulated Recall Interviews
Studying Music Teachers’ Awareness of Students’ Musical Thinking through Video Stimulated Recall Techniques
Lernstrategien vermitteln
Handbuch Lernstrategien
Total Recall : Total recall
Video-Stimulated-Recall Interviews zur Erfassung selbstregulierten Lernens beim musikalischen Üben
Stimulated Recall als fokussierter Zugang zu Handlungs- und Denkprozessen von Lehrpersonen
Stimulated Recall als fokussierter Zugang zu Handlungs- und Denkprozessen von Lehrpersonen
Lernstrategien : effizienter Lernen mit Lernstrategien
Lernstrategien
Lernstrategien
Lernstrategien
Lehrerkognition im Musikunterricht : eine qualitative Untersuchung auf Basis von Video-Stimulated Recall Interviews
Studying Music Teachers’ Awareness of Students’ Musical Thinking through Video Stimulated Recall Techniques
Lernstrategien vermitteln
Handbuch Lernstrategien
Total Recall : Total recall
Video-Stimulated-Recall Interviews zur Erfassung selbstregulierten Lernens beim musikalischen Üben
Stimulated Recall als fokussierter Zugang zu Handlungs- und Denkprozessen von Lehrpersonen
Stimulated Recall als fokussierter Zugang zu Handlungs- und Denkprozessen von Lehrpersonen
Lernstrategien : effizienter Lernen mit Lernstrategien
Lernstrategien
Lernstrategien
Lernstrategien
Lehrerkognition im Musikunterricht : eine qualitative Untersuchung auf Basis von Video-Stimulated Recall Interviews
Studying Music Teachers’ Awareness of Students’ Musical Thinking through Video Stimulated Recall Techniques
Lernstrategien vermitteln
Handbuch Lernstrategien