EMIL - ein Kindergarten-Konzept zur Stärkung der Selbstregulation durch Förderung der exekutiven Funktionen

Journal article | Zeitschriftenartikel

"Der Beitrag beschreibt EMIL, eine Qualifizierungsmaßnahme für pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. EMIL wurde mit dem Ziel konzipiert, die Selbstregulation der Kinder zu stärken. Die Fachkräfte werden angeregt, auf der Grundlage von Erkenntnissen zu den exekutiven Funktionen, den eigenen pädagogischen Alltag durch die 'EMIL-Brille' zu betrachten und zu reflektieren. Die Grundlagen, die Vorgehensweise und die Inhalte der Qualifizierung werden hier dargestellt." (Autorenreferat)

Object Details

• Alternative title: EMIL - promoting self-regulation by supporting executive functions in preschool
• ISSN: 1862-5002
• Extent: Seite(n): 417-433
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

References and Relationships

• Bibliographic citation: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 11(4)

Classification and Topics

• Subject: Psychologie ; Primar- und Elementarbildung ; Allgemeine Psychologie ; Bildungswesen Elementarbereich ; Kindertagesstätte ; Kindergarten ; Qualifikation ; Pädagoge ; kognitive Entwicklung ; Emotionalität ; frühkindliche Erziehung ; soziale Kompetenz

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Quante, Sonja ; Evers, Wiebke F. ; Otto, Melanie ; Hille, Katrin ; Walk, Laura M.
• Event: Veröffentlichung
• (where): Deutschland
• (when): 2016

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-50845-3
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Last update: 21.06.2024, 4:28 PM CEST