EMIL - ein Kindergarten-Konzept zur Stärkung der Selbstregulation durch Förderung der exekutiven Funktionen

Journal article | Zeitschriftenartikel

"Der Beitrag beschreibt EMIL, eine Qualifizierungsmaßnahme für pädagogische Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen. EMIL wurde mit dem Ziel konzipiert, die Selbstregulation der Kinder zu stärken. Die Fachkräfte werden angeregt, auf der Grundlage von Erkenntnissen zu den exekutiven Funktionen, den eigenen pädagogischen Alltag durch die 'EMIL-Brille' zu betrachten und zu reflektieren. Die Grundlagen, die Vorgehensweise und die Inhalte der Qualifizierung werden hier dargestellt." (Autorenreferat)

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: EMIL - promoting self-regulation by supporting executive functions in preschool
• ISSN: 1862-5002
• Umfang: Seite(n): 417-433
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 11(4)

Klassifikation und Themen

• Thema: Psychologie ; Primar- und Elementarbildung ; Allgemeine Psychologie ; Bildungswesen Elementarbereich ; Kindertagesstätte ; Kindergarten ; Qualifikation ; Pädagoge ; kognitive Entwicklung ; Emotionalität ; frühkindliche Erziehung ; soziale Kompetenz

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Quante, Sonja ; Evers, Wiebke F. ; Otto, Melanie ; Hille, Katrin ; Walk, Laura M.
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2016

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-50845-3
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:28 MESZ