Hochschulschrift
Den (Sach-)Unterricht öffnen : Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkräften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens
- Weitere Titel
-
Open instruction - Self-competencies and motivational orientations of teachers in the implementation of an innovation
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Berlin, Freie Universität Berlin, Dissertation, 2023
- Schlagwort
-
Lehrer
Selbstkompetenz
Fachwissen
Motivation
Sachunterricht
Experiment
Lehrer
Lehrerbildung
Pädagogische Handlung
Professionalisierung
Grundschule
Lehrerfortbildung
Sachunterricht
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Berlin
- (wer)
-
Freie Universität Berlin
- (wann)
-
2023
- Urheber
- Beteiligte Personen und Organisationen
- DOI
-
10.17169/refubium-40455
- URN
-
urn:nbn:de:kobv:188-refubium-40734-0
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
14.08.2025, 10:56 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Hochschulschrift
Beteiligte
- Eckoldt, Julia
- Logos Verlag Berlin
- Freie Universität Berlin
Entstanden
- 2023
Ähnliche Objekte (12)
Den (Sach-)Unterricht öffnen : Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkräften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens
Den (Sach-)Unterricht öffnen. Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkräften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens
Motivationale Orientierungen von Lehrkräften und deren Unterrichtshandeln : eine differenzierte Betrachtung vermittelnder Mechanismen, Arbeitsbedingungen und Wirkrichtungen
Lehrerprofessionalität im geschichtsbezogenen Sachunterricht : fachdidaktisches Wissen, motivationale Orientierungen und Überzeugungen im Kontext der institutionellen Lehrerausbildung
Motivationale Orientierungen im Physikunterricht
Motivationale Effekte von Unternehmensvisionen
Motivationale Effekte von Unternehmensvisionen
Motivationale Bedingungen des Textverstehens
Organisationale und motivationale Einflussfaktoren auf das Reformhandeln von Lehrkräften : eine empirische Untersuchung mittels Strukturgleichungs- und Mixture-Analysen
Kognitive und affektiv-motivationale Kompetenzen von Lehramtsstudierenden der Fächer Biologie, Chemie und Sachunterricht im Kontext des Praxissemesters
Kognitiv anregende Verhaltensweisen von Lehrkräften im naturwissenschaftlichen Sachunterricht : Konzeptualisierung und Erfassung
Motivationale Erregung und statistisches Denken
Den (Sach-)Unterricht öffnen : Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkräften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens
Den (Sach-)Unterricht öffnen. Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkräften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens
Motivationale Orientierungen von Lehrkräften und deren Unterrichtshandeln : eine differenzierte Betrachtung vermittelnder Mechanismen, Arbeitsbedingungen und Wirkrichtungen
Lehrerprofessionalität im geschichtsbezogenen Sachunterricht : fachdidaktisches Wissen, motivationale Orientierungen und Überzeugungen im Kontext der institutionellen Lehrerausbildung
Motivationale Orientierungen im Physikunterricht
Motivationale Effekte von Unternehmensvisionen
Motivationale Effekte von Unternehmensvisionen
Motivationale Bedingungen des Textverstehens
Organisationale und motivationale Einflussfaktoren auf das Reformhandeln von Lehrkräften : eine empirische Untersuchung mittels Strukturgleichungs- und Mixture-Analysen
Kognitive und affektiv-motivationale Kompetenzen von Lehramtsstudierenden der Fächer Biologie, Chemie und Sachunterricht im Kontext des Praxissemesters
Kognitiv anregende Verhaltensweisen von Lehrkräften im naturwissenschaftlichen Sachunterricht : Konzeptualisierung und Erfassung
Motivationale Erregung und statistisches Denken
Den (Sach-)Unterricht öffnen : Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkräften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens
Den (Sach-)Unterricht öffnen. Selbstkompetenzen und motivationale Orientierungen von Lehrkräften bei der Implementation einer Innovation untersucht am Beispiel des Freien Explorierens und Experimentierens
Motivationale Orientierungen von Lehrkräften und deren Unterrichtshandeln : eine differenzierte Betrachtung vermittelnder Mechanismen, Arbeitsbedingungen und Wirkrichtungen
Lehrerprofessionalität im geschichtsbezogenen Sachunterricht : fachdidaktisches Wissen, motivationale Orientierungen und Überzeugungen im Kontext der institutionellen Lehrerausbildung
Motivationale Orientierungen im Physikunterricht
Motivationale Effekte von Unternehmensvisionen
Motivationale Effekte von Unternehmensvisionen
Motivationale Bedingungen des Textverstehens
Organisationale und motivationale Einflussfaktoren auf das Reformhandeln von Lehrkräften : eine empirische Untersuchung mittels Strukturgleichungs- und Mixture-Analysen
Kognitive und affektiv-motivationale Kompetenzen von Lehramtsstudierenden der Fächer Biologie, Chemie und Sachunterricht im Kontext des Praxissemesters
Kognitiv anregende Verhaltensweisen von Lehrkräften im naturwissenschaftlichen Sachunterricht : Konzeptualisierung und Erfassung