Hochschulschrift
Forscherdialoge : Eine videogestützte Studie zu kognitiv aktivierenden Dialogen beim naturwissenschaftsbezogenen Forschen mit Kindern
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
Erscheinungsjahr der gedruckten Ausgabe des Digitalisats: 2020
- Schlagwort
-
Dialog
Forschung
Elementarbereich
Kind
Forschung
Dialog
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Berlin
- (wer)
-
Logos Verlag
- (wann)
-
2020
- Urheber
- Beteiligte Personen und Organisationen
- DOI
-
10.30819/4995
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2020061014014073926004
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
25.03.2025, 13:52 MEZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Objekttyp
- Hochschulschrift
Beteiligte
- Freitag-Amtmann, Ines
- Logos Verlag Berlin
- Logos Verlag
Entstanden
- 2020
Ähnliche Objekte (12)
Forscherdialoge : eine videogestützte Studie zu kognitiv aktivierenden Dialogen beim Forschen mit Kindern
Selbstbericht kognitiver Funktionsstörungen im prospektiven Verlauf einer allogenen hämatopoetischen Stammzelltransplantation
Kognitive Belastung und aufgabenspezifische sowie personenspezifische Einflussfaktoren beim Lösen von Physikaufgaben
Diagnose experimenteller Kompetenzen beim praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten : Vergleich verschiedener Methoden und kognitive Validierung eines Testverfahrens
Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren. Kontextualisierung, Problemorientierung und Autonomieunterstützung der didaktischen Struktur analysieren und weiterentwickeln
Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren : Kontextualisierung, Problemorientierung und Autonomieunterstützung der didaktischen Struktur analysieren und weiterentwickeln
Maßnahmen zur Unterstützung kognitiver und metakognitiver Prozesse in der Studieneingangsphase : ine Design-Based-Research-Studie zum universitären Lernzentrum Physiktreff
The Impact of the Covid-19 Pandemic on Human Rights : Collective Research Project
Überzeugungen von Lehrkräften zum Lehren und Lernen von Fachinhalten und Fachmethoden und deren Beziehung zu unterrichtsnahem Handeln
Effective two dimensional theories for multi-layered plates
Professionsbezogene Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Veranstaltung : Eine multimethodische Studie zu den professionsbezogenen Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Blockveranstaltung auf Studierende der Bachelorstudiengänge Lehramt Physik und Grundschulpädagogik (Sachunterricht)
Nichtlineare Pädagogik im Sport- und Mathematikunterricht
Forscherdialoge : eine videogestützte Studie zu kognitiv aktivierenden Dialogen beim Forschen mit Kindern
Selbstbericht kognitiver Funktionsstörungen im prospektiven Verlauf einer allogenen hämatopoetischen Stammzelltransplantation
Kognitive Belastung und aufgabenspezifische sowie personenspezifische Einflussfaktoren beim Lösen von Physikaufgaben
Diagnose experimenteller Kompetenzen beim praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten : Vergleich verschiedener Methoden und kognitive Validierung eines Testverfahrens
Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren. Kontextualisierung, Problemorientierung und Autonomieunterstützung der didaktischen Struktur analysieren und weiterentwickeln
Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren : Kontextualisierung, Problemorientierung und Autonomieunterstützung der didaktischen Struktur analysieren und weiterentwickeln
Maßnahmen zur Unterstützung kognitiver und metakognitiver Prozesse in der Studieneingangsphase : ine Design-Based-Research-Studie zum universitären Lernzentrum Physiktreff
The Impact of the Covid-19 Pandemic on Human Rights : Collective Research Project
Überzeugungen von Lehrkräften zum Lehren und Lernen von Fachinhalten und Fachmethoden und deren Beziehung zu unterrichtsnahem Handeln
Effective two dimensional theories for multi-layered plates
Professionsbezogene Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Veranstaltung : Eine multimethodische Studie zu den professionsbezogenen Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Blockveranstaltung auf Studierende der Bachelorstudiengänge Lehramt Physik und Grundschulpädagogik (Sachunterricht)
Nichtlineare Pädagogik im Sport- und Mathematikunterricht
Forscherdialoge : eine videogestützte Studie zu kognitiv aktivierenden Dialogen beim Forschen mit Kindern
Selbstbericht kognitiver Funktionsstörungen im prospektiven Verlauf einer allogenen hämatopoetischen Stammzelltransplantation
Kognitive Belastung und aufgabenspezifische sowie personenspezifische Einflussfaktoren beim Lösen von Physikaufgaben
Diagnose experimenteller Kompetenzen beim praktisch-naturwissenschaftlichen Arbeiten : Vergleich verschiedener Methoden und kognitive Validierung eines Testverfahrens
Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren. Kontextualisierung, Problemorientierung und Autonomieunterstützung der didaktischen Struktur analysieren und weiterentwickeln
Kognitive und motivationale Dynamik in Schülerlaboren : Kontextualisierung, Problemorientierung und Autonomieunterstützung der didaktischen Struktur analysieren und weiterentwickeln
Maßnahmen zur Unterstützung kognitiver und metakognitiver Prozesse in der Studieneingangsphase : ine Design-Based-Research-Studie zum universitären Lernzentrum Physiktreff
The Impact of the Covid-19 Pandemic on Human Rights : Collective Research Project
Überzeugungen von Lehrkräften zum Lehren und Lernen von Fachinhalten und Fachmethoden und deren Beziehung zu unterrichtsnahem Handeln
Effective two dimensional theories for multi-layered plates
Professionsbezogene Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Veranstaltung : Eine multimethodische Studie zu den professionsbezogenen Wirkungen einer Lehr-Lern-Labor-Blockveranstaltung auf Studierende der Bachelorstudiengänge Lehramt Physik und Grundschulpädagogik (Sachunterricht)