Monografie
Emotionen im Berufseinstieg von Lehrpersonen : eine praxeologisch-wissenssoziologische Untersuchung ihrer Bedeutung für die Professionalisierung
- Sprache
-
Deutsch
- Umfang
-
291 Seiten
- ISBN
-
978-3-7815-2344-9
- Identifier
-
1198950641
- Reihe
-
Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung ; Klinkhardt Forschung
Thema
Lehrer ; Berufsanfang ; Gefühlsempfindung ; Professionalisierung ; Hochschulschrift
Beteiligte Personen und Organisationen
- Inhaltsverzeichnis
- Letzte Aktualisierung
-
14.04.2022, 08:37 MESZ
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf Teile des Objekts ist unbeschränkt möglich.
Ähnliche Objekte (12)
Subjektivierung bei Lehrpersonen im Berufseinstieg : adressierungsanalytische Perspektiven
Engagement und Beanspruchung von Lehrpersonen in der Phase des Berufseintritts : die Bedeutung von Zielorientierungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und Persönlichkeitsmerkmalen im JD-R Modell
Der Berufseinstieg von Lehrpersonen : Übergang und erste Berufsjahre im Kontext lebenslanger Professionalisierung
Professionalisierung durch Schüler*innen-Mehrsprachigkeit? : Englischlehrer*innen im Spannungsfeld zwischen Habitus und Norm
Demokratie-Erziehung als Querschnittsaufgabe : eine Studie zu subjektiven Theorien von Lehrkräften
Das Antworten verantworten : zur (Re-) Konzeptualisierung praktischer pädagogischer Reflexion anhand von Unterrichtsnachgesprächen im Kontext der zweiten Phase der Lehrer:innenbildung
Medienpädagogische Professionalisierung in der universitären Lehrer*innenbildung : eine Interventionsstudie
Aus der Uni in die Kita - Berufseinstieg ohne Beruf : Anforderungen und deren Bearbeitung durch Elementarpädagoginnen und -pädagogen
Praktiken und Orientierungen in der Lehrerbildung : Potentiale und Grenzen der Professionalisierung
Spannungsfelder der Lehrerbildung : Beiträge zu einer Reformdebatte
Professionalisierung in Praxisphasen der Lehrerbildung : qualitative Forschung aus Bildungswissenschaft und Fachdidaktik
Fachliche Bildung und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern
Subjektivierung bei Lehrpersonen im Berufseinstieg : adressierungsanalytische Perspektiven
Engagement und Beanspruchung von Lehrpersonen in der Phase des Berufseintritts : die Bedeutung von Zielorientierungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und Persönlichkeitsmerkmalen im JD-R Modell
Der Berufseinstieg von Lehrpersonen : Übergang und erste Berufsjahre im Kontext lebenslanger Professionalisierung
Professionalisierung durch Schüler*innen-Mehrsprachigkeit? : Englischlehrer*innen im Spannungsfeld zwischen Habitus und Norm
Demokratie-Erziehung als Querschnittsaufgabe : eine Studie zu subjektiven Theorien von Lehrkräften
Das Antworten verantworten : zur (Re-) Konzeptualisierung praktischer pädagogischer Reflexion anhand von Unterrichtsnachgesprächen im Kontext der zweiten Phase der Lehrer:innenbildung
Medienpädagogische Professionalisierung in der universitären Lehrer*innenbildung : eine Interventionsstudie
Aus der Uni in die Kita - Berufseinstieg ohne Beruf : Anforderungen und deren Bearbeitung durch Elementarpädagoginnen und -pädagogen
Praktiken und Orientierungen in der Lehrerbildung : Potentiale und Grenzen der Professionalisierung
Spannungsfelder der Lehrerbildung : Beiträge zu einer Reformdebatte
Professionalisierung in Praxisphasen der Lehrerbildung : qualitative Forschung aus Bildungswissenschaft und Fachdidaktik
Fachliche Bildung und Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern
Subjektivierung bei Lehrpersonen im Berufseinstieg : adressierungsanalytische Perspektiven
Engagement und Beanspruchung von Lehrpersonen in der Phase des Berufseintritts : die Bedeutung von Zielorientierungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und Persönlichkeitsmerkmalen im JD-R Modell
Der Berufseinstieg von Lehrpersonen : Übergang und erste Berufsjahre im Kontext lebenslanger Professionalisierung
Professionalisierung durch Schüler*innen-Mehrsprachigkeit? : Englischlehrer*innen im Spannungsfeld zwischen Habitus und Norm
Demokratie-Erziehung als Querschnittsaufgabe : eine Studie zu subjektiven Theorien von Lehrkräften
Das Antworten verantworten : zur (Re-) Konzeptualisierung praktischer pädagogischer Reflexion anhand von Unterrichtsnachgesprächen im Kontext der zweiten Phase der Lehrer:innenbildung
Medienpädagogische Professionalisierung in der universitären Lehrer*innenbildung : eine Interventionsstudie
Aus der Uni in die Kita - Berufseinstieg ohne Beruf : Anforderungen und deren Bearbeitung durch Elementarpädagoginnen und -pädagogen
Praktiken und Orientierungen in der Lehrerbildung : Potentiale und Grenzen der Professionalisierung
Spannungsfelder der Lehrerbildung : Beiträge zu einer Reformdebatte
Professionalisierung in Praxisphasen der Lehrerbildung : qualitative Forschung aus Bildungswissenschaft und Fachdidaktik