Serielle Stigmatisierungen von Schüler/innen in Lehrer-Schüler-Interaktionen

Journal article | Zeitschriftenartikel

"Lehrer-Schüler-Interaktionen sind die Grundlage für das schulische Lernen. Eine angenehme Lernatmosphäre und wertschätzende Lehrer-Schüler-Beziehungen tragen dazu bei, dass sich die Persönlichkeit der Kinder entfalten kann. Doch dies ist nicht immer der Fall. Im nachfolgenden Artikel werden nach einer Erörterung anerkennungs- und stigmatisierungstheoretischer Grundlagen zwei Beispiele serieller Stigmatisierungen von Kindern durch ihre Lehrer vorgestellt, die in systematischen Beobachtungen von je sechs Unterrichtsstunden protokolliert wurden. Der Artikel soll dazu beitragen, für anerkennendes pädagogisches Handeln zu sensibilisieren." (Autorenreferat)

Object Details

• Alternative title: Serial stigmatization of students in teacher-student-interactions
• ISSN: 1862-5002
• Extent: Seite(n): 209-223
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

References and Relationships

• Bibliographic citation: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 11(2)

Classification and Topics

• Subject: Bildung und Erziehung ; Recht ; Lehrende, Erziehende, Lernende ; Recht ; Lehrer-Schüler-Beziehung ; Lernvoraussetzung ; Kind ; Schüler ; Stigmatisierung ; Exklusion ; soziale Anerkennung ; Kinderrechte ; Bildungschance

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Tellisch, Christin
• Event: Veröffentlichung
• (where): Deutschland
• (when): 2016

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-48287-7
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Last update: 21.06.2024, 4:27 PM CEST