Monografie
Thema: Equity und Equality : Chancengleichheit und Chancengerechtigkeit im Bildungssystem ; eine Spurensuche
- Sprache
-
Deutsch
- Umfang
-
63 S.
- Identifier
-
103403569X
- Reihe
-
Journal für LehrerInnenbildung; Jg. 13,1
Thema
Bildung ; Chancengleichheit ; Deutsches Sprachgebiet ; Aufsatzsammlung
Beteiligte Personen und Organisationen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf Teile des Objekts ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.04.2024, 08:54 MESZ
Objekttyp
- Monografie
Beteiligte
Ähnliche Objekte (12)
Thema: Kritik in der LehrerInnenbildung
Thema: Coaching, Mentoring, Training in der Lehrerbildung
Thema: Social Media in der Lehrerbildung
Segregierte Schulen - Schulen mit besonderen Herausforderungen?
Thema: Entwicklung von Lehr-Expertise in Aus- und Weiterbildung
Quereinsteiger*innen
Pädagogisches Ethos : Beiträge zur Professionalisierung von Lehrer*innen
Mythos Reflexion
Lehren aus der Corona-Krise
Weichen stellen - Chancen eröffnen : Studierende begleiten Viertklässler im Übergang zur weiterführenden Schule
Peers
Forschung : Verstehen, Auswerten und Interpretieren von Daten
Thema: Kritik in der LehrerInnenbildung
Thema: Coaching, Mentoring, Training in der Lehrerbildung
Thema: Social Media in der Lehrerbildung
Segregierte Schulen - Schulen mit besonderen Herausforderungen?
Thema: Entwicklung von Lehr-Expertise in Aus- und Weiterbildung
Quereinsteiger*innen
Pädagogisches Ethos : Beiträge zur Professionalisierung von Lehrer*innen
Mythos Reflexion
Lehren aus der Corona-Krise
Weichen stellen - Chancen eröffnen : Studierende begleiten Viertklässler im Übergang zur weiterführenden Schule
Peers
Forschung : Verstehen, Auswerten und Interpretieren von Daten
Thema: Kritik in der LehrerInnenbildung
Thema: Coaching, Mentoring, Training in der Lehrerbildung
Thema: Social Media in der Lehrerbildung
Segregierte Schulen - Schulen mit besonderen Herausforderungen?
Thema: Entwicklung von Lehr-Expertise in Aus- und Weiterbildung
Quereinsteiger*innen
Pädagogisches Ethos : Beiträge zur Professionalisierung von Lehrer*innen
Mythos Reflexion
Lehren aus der Corona-Krise
Weichen stellen - Chancen eröffnen : Studierende begleiten Viertklässler im Übergang zur weiterführenden Schule
Peers