Circle21 Education for a Circular Sustainable Development in the 21st Century

Forschungsbericht

Zusammenfassung: Das 21. Jahrhundert ist geprägt von umfangreichen Wandlungsprozessen. Um diese erfolgreich zu gestalten, wurden 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) bis 2030 verbindlich verabredet, welche auch für berufliche Aus- und Weiterbildung gelten. Innerhalb und zwischen den SDGs ergeben sich Zielkonflikte. So ist eine intelligent vernetzte Infrastruktur für die Mobilitäts- und Energiewende notwendig. Gleichzeitig sind dafür enorme Rohstoffmengen notwendig. Diese sind nur begrenzt verfügbar und deren Abbau verursacht ökologische, ökonomische und soziale Probleme. Im Bereich der Informations- und Kommunikationstechnik (IKT) wird bereits an funktionierenden Kreisläufen technischer Nährstoffe und an Modulbauweise gearbeitet, was zur Auflösung von Zielkonflikten beitragen kann. Für die notwendigen anstehenden gesellschaftlichen Transformationsprozesse der Energie- und Mobilitätswende werden Menschen mit passenden Kenntnissen und Kompetenzen gebraucht. Entstehende Nachhaltigkeitsdilemmata der Transformationsprozesse müssen auch in der Beruflichen Bildung thematisiert werden. In diesem Zusammenhang entwickelte das Projekt Circle21 Weiterbildungsangebote zu technischen Kreisläufen des 21. Jahrhunderts. (Angehende) Lehrende in den Bereichen Mobilität und Energie testeten diese und nutzen die Inhalte weiter. So erreichen die Konzepte schlussendlich auch Lernende – Entwickelnde und Fachkräfte von morgen. Das Projekt wurde von der TU Berlin, FG Arbeitslehre, Technik und Partizipation in Kooperation mit dem Institut für Betriebliche Bildungsforschung geleitet. Im Rahmen des Vorhabens Circle21 konnten mit Hilfe von modularen und kreislauffähigen Smartphones der Projektpartnerin Shift GmbH und in Kooperation mit der Vytauto Didziojo Univerität Zielkonflikte transdisziplinär thematisiert und praktikable Lösungswege erprobt werden. Dieser Bericht schildert die Projekt-Aktivitäten. Diese erstreckten sich vom Bereich Öffentlichkeitsarbeit und Präsentation über eine ausführliche Dokumentenanalyse bis hin zur Erstellung eines didaktischen Konzeptes und einem größeren Testlauf im Rahmen einer Lehrveranstaltung für angehende Lehrende an beruflichen Schulen sowie weiteren und unterschiedlichen Weiterbildungsformaten zur Thematisierung von Nachhaltigkeitsdilemmata. Die Projektaktivitäten haben gezeigt, dass für die Integration der Thema Zielkonflikte und Nachhaltigkeitsdilemmata innerhalb und zwischen den SDGs bisher in der Aus- und Weiterbildung von Lehrenden an beruflichen Schulen im Bereich IKT & Elektromobilität durchaus Anknüpfungspunkte zu finden sind. Es gilt, diesen komplexen und interdisziplinären Themenbereich entsprechend in die (Weiter-)Bildung zu integrieren und praktisch erfahrbar zu machen

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: 1 Online-Ressource (24 Seiten)
• Language: Deutsch
• Notes: Illustrationen

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Berlin
• (who): Deutsche Bundesstiftung Umwelt
• (when): 2022
• Creator: Schlecht, Thomas
• Contributor: Deutsche Bundesstiftung Umwelt ; Technische Universität Berlin

Further information

• URN: urn:nbn:de:101:1-2501301631176.254894967988
• Rights: Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 15.08.2025, 7:29 AM CEST