Shame, classroom resistance, and Bion’s desire not to know

Journal article | Zeitschriftenartikel

It is not uncommon for students to resist evidence or claims taught by their teachers. This paper uses affect theory from the work of Sylvan Tomkins to understand Wilfred Bion’s account of the human “desire not to know.” I argue that cultural experiences with shame and disgust set in place biological responses that restrict and attack possibilities for cognitive thought. Classroom experiences that appeal to requirements for “thoughtfulness” should anticipate the biological ground of resistances and seek forms of engagement that respond to resistance through emotional rather than intellectual force. [author's abstract]

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Vergonha, resistência em sala de aula, e o ‘desejo de não saber’, de Bion
• Umfang: Seite(n): 225-237
• Sprache: Englisch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: ETD - Educação Temática Digital, 13(1)

Klassifikation und Themen

• Thema: Soziologie, Anthropologie ; Allgemeine Soziologie, Makrosoziologie, spezielle Theorien und Schulen, Entwicklung und Geschichte der Soziologie

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Alcorn, Marshall
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wann): 2011

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-286230
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:26 MESZ