Soziale Beziehungen und Leistungsmotivation: Die Bedeutung von Bezugspersonen für die längerfristige Aufrechterhaltung der Lern- und Leistungsmotivation

Dissertation | Phd thesis

Die vorliegende Studie setzt sich empirisch mit der Frage auseinander, welche Rolle soziale Beziehungen zu Eltern und Lehrpersonen für die Lern- und Leistungsmotivation von Kindern und Jugendlichen spielen. Im Zentrum steht insbesondere die Frage nach der längerfristigen Entwicklung der Leistungsmotivation über 20 Jahre hinweg, mitbestimmt durch die im Jugendalter vorherrschende soziale Bindung an die Bezugspersonen und die Leistungsmotivation der Jugendlichen selbst.

Angaben zum Objekt

• ISBN: 978-3-86388-282-2
• Umfang: Seite(n): 271
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Beiträge der Schweizer Bildungsforschung (2)

Klassifikation und Themen

• Thema: Soziologie, Anthropologie ; Psychologie ; Allgemeine Soziologie, Makrosoziologie, spezielle Theorien und Schulen, Entwicklung und Geschichte der Soziologie ; Entwicklungspsychologie ; Bildungs- und Erziehungssoziologie ; lebenslanges Lernen ; Lehrer-Schüler-Beziehung ; Eltern-Kind-Beziehung ; extrinsische Motivation ; intrinsische Motivation ; Leistung ; soziale Beziehungen ; Sozialisation ; Persönlichkeitsentwicklung ; Lernerfolg ; Selbstbestimmung ; Bundesrepublik Deutschland

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Looser, Dölf
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wer): Budrich UniPress Ltd.
• (wo): Deutschland, Opladen
• (wann): 2011

Weitere Informationen

• DOI: https://doi.org/10.3224/94075585
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-65931-9
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:26 MESZ