Sonderpädagogische Professionalität in der Lehrer*innenbildung aus einer meta-reflexiven Perspektive
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Erschienen in
-
In: Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ. Bielefeld School of Education. 2022, 5(1), S. 1-12. eISSN 2625-0675. Verfügbar unter: doi: 10.11576/hlz-4846
- Klassifikation
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Schlagwort
-
Sonderpädagogik
Lehrerbildung
Professionalisierung
Inklusive Pädagogik
Pädagogische Handlung
Lehrer
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Konstanz
- (wer)
-
KOPS Universität Konstanz
- (wann)
-
2022
- Urheber
-
Theobald, Ulrich
Cramer, Colin
- URN
-
urn:nbn:de:bsz:352-2-1j4759eiiavju1
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.08.2025, 07:31 MESZ
Datenpartner
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Beteiligte
- Theobald, Ulrich
- Cramer, Colin
- KOPS Universität Konstanz
Entstanden
- 2022
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