A qualitative study on the development and rectification of advanced medical students' misconceptions about the physiological electrocardiogram (ECG)

Abstract: Purpose: The study takes a qualitative and explorative approach to capture the concepts that German medical students have of the physiological electrocardiogram (ECG) which they acquired during their preclinical training. These concepts are then considered for possible misconceptions. Afterwards a theory-based intervention which allows subjects to see the connection of the curve progression with the spatial spreading of excitation (animated vector loop) is put to the test.Methods: In the course of a diagnosis of learning potentials, individual students participated in problem-centred, guided interviews. The developed intervention was tested in separately conducted teaching experiments using thinking aloud protocols. The data evaluation was done through qualitative content analysis. Based on the conceptual metaphor theory, conceptions and their underlying embodied cognition were analysed.Results: One of the subjects' typical misinterpretations is taking the progression of the EC...
Abstract: Zielsetzung: In dieser qualitativ-explorativen Studie werden Vorstellungen von Studierenden im klinischen Studienabschnitt der Humanmedizin über das im präklinischen Studienabschnitt behandelte physiologische Elektrokardiogramm (EKG) erfasst und auf mögliche Fehlvorstellungen untersucht. Ferner wird eine theoriegeleitet entwickelte Intervention zur Verknüpfung von Kurvenverlauf und der dadurch repräsentierten räumlichen Ausbreitung von Erregungsmustern (animierte Vektorschleife) erprobt.Methodik: Im Zuge einer Lernpotenzialdiagnostik wurden Studierende einzeln mithilfe problemzentrierter, Leitfaden-gestützten Interviews befragt. Die entwickelte Intervention wurde mithilfe einzeln durchgeführter Vermittlungsexperimente unter Nutzung von lautem Denken erprobt. Die Datenauswertung erfolgte durch qualitative Inhaltsanalyse. Vorstellungen und die diesen zugrundeliegenden basalen Kognitionen wurden im Lichte der Conceptual Metaphor Theory analysiert. Ergebnisse: Eine charakteristisch...

Object Details

• Alternative title: Eine qualitative Untersuchung zur Entstehung und Korrektur von Fehlvorstellungen über das physiologische Elektrokardiogramm (EKG) bei Medizinstudierenden höherer Semester
• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Englisch

References and Relationships

• Bibliographic citation: A qualitative study on the development and rectification of advanced medical students' misconceptions about the physiological electrocardiogram (ECG) ; volume:36 ; number:6 ; day:15 ; month:11 ; year:2019 ; GMS journal for medical education ; 36, Heft 6 (15.11.2019)

Classification and Topics

• Classification: Medizin, Gesundheit

Contributors, Places and Time

• Creator: Trauschke, Mathias

Further information

• DOI: 10.3205/zma001280
• URN: urn:nbn:de:0183-zma0012802
• Rights: Open Access; Open Access; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 14.08.2025, 10:53 AM CEST