- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Englisch
- Erschienen in
-
In: Motivation and Emotion ; 34 (2010), 1. - S. 49-62. - ISSN 0146-7239. - eISSN 1573-6644
- Klassifikation
-
Psychologie
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Konstanz
- (wer)
-
Bibliothek der Universität Konstanz
- (wann)
-
2011
- Beteiligte Personen und Organisationen
- URN
-
urn:nbn:de:bsz:352-opus-129498
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
14.08.2025, 11:04 MESZ
Datenpartner
Dieses Objekt wird bereitgestellt von:
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Deutsche Nationalbibliothek. Bei Fragen zum Objekt wenden Sie sich bitte an den Datenpartner.
Beteiligte
- Götz, Thomas
- Frenzel, Anne C.
- Stöger, Heidrun
- Hall, Nathan C.
- Bibliothek der Universität Konstanz
Entstanden
- 2011
Ähnliche Objekte (12)
Antecedents of academic emotions : Testing the internal/external frame of reference model for academic enjoyment
A hierarchical conceptualization of enjoyment in students
Between-domain relations of academic emotions : Does having the same instructor make a difference?
Emotionale Intelligenz im Lern- und Leistungskontext
Emotional intelligence in the context of learning and achievement
The Domain Specificity of Academic Emotional Experiences
Between- and within-domain relations of students' academic emotions
Academic self-concept and emotion relations : domain specificity and age effects
Emotion and achievement in the classroom
Emotionales Erleben von Lehrkräften beim Unterrichten
Phänomenologie schulischer Langeweile
Über- und Unterforderungslangeweile im Mathematikunterricht
Antecedents of academic emotions : Testing the internal/external frame of reference model for academic enjoyment
A hierarchical conceptualization of enjoyment in students
Between-domain relations of academic emotions : Does having the same instructor make a difference?
Emotionale Intelligenz im Lern- und Leistungskontext
Emotional intelligence in the context of learning and achievement
The Domain Specificity of Academic Emotional Experiences
Between- and within-domain relations of students' academic emotions
Academic self-concept and emotion relations : domain specificity and age effects
Emotion and achievement in the classroom
Emotionales Erleben von Lehrkräften beim Unterrichten
Phänomenologie schulischer Langeweile
Über- und Unterforderungslangeweile im Mathematikunterricht
Antecedents of academic emotions : Testing the internal/external frame of reference model for academic enjoyment
A hierarchical conceptualization of enjoyment in students
Between-domain relations of academic emotions : Does having the same instructor make a difference?
Emotionale Intelligenz im Lern- und Leistungskontext
Emotional intelligence in the context of learning and achievement
The Domain Specificity of Academic Emotional Experiences
Between- and within-domain relations of students' academic emotions
Academic self-concept and emotion relations : domain specificity and age effects
Emotion and achievement in the classroom
Emotionales Erleben von Lehrkräften beim Unterrichten
Phänomenologie schulischer Langeweile