Monografie
Pensée verbale et raisonnement : les fondements langagiers des configurations épistémiques
- Sprache
-
Französisch
- Umfang
-
255 Seiten
- ISBN
-
978-3-0343-3308-5
- Identifier
-
1160317100
- Reihe
-
Exploration. Education: Histoire et pensée
Thema
Lernen ; Kognitive Linguistik
Beteiligte Personen und Organisationen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf Teile des Objekts ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
16.08.2023, 18:37 MESZ
Objekttyp
- Monografie
Ähnliche Objekte (12)
Didactique du français et accueil des élèves migrants : objects d'enseignement, obstacles et régulation des apprentissages
La science du développement de l’enfant : textes pédologiques (1931-1934)
Les enfants de l’Émile? : l'efferevescence éducative de la France au tournant des XVIIIe et XIXe siècles
Apprendre: la rencontre entre motivation et métacognition : autorégulation dans l’apprentissage des mathématiques en formation professionnelle
Savoir voir et faire voir : les processus d'observation et de catégorisation dans l'éducation de l'enfance
Le manuel scolaire, objet d’étude et de recherche : enjeux et perspectives
Outils d’enseignement : au-delà de la baguette magique : outils transformateurs, outils transformés dans des séquences d’enseignement en production écrite
Devenir chef d’établissement : le désir de leadership à l’épreuve de la réalité
Histoire des formations à l’enseignement en Suisse romande
L2 pragmatic development in study abroad contexts
Le débat interprétatif dans l'enseignement du français
L' enfant et la métaphore : percée socio-culturelle dans les contours normatifs du cognitivisme
Didactique du français et accueil des élèves migrants : objects d'enseignement, obstacles et régulation des apprentissages
La science du développement de l’enfant : textes pédologiques (1931-1934)
Les enfants de l’Émile? : l'efferevescence éducative de la France au tournant des XVIIIe et XIXe siècles
Apprendre: la rencontre entre motivation et métacognition : autorégulation dans l’apprentissage des mathématiques en formation professionnelle
Savoir voir et faire voir : les processus d'observation et de catégorisation dans l'éducation de l'enfance
Le manuel scolaire, objet d’étude et de recherche : enjeux et perspectives
Outils d’enseignement : au-delà de la baguette magique : outils transformateurs, outils transformés dans des séquences d’enseignement en production écrite
Devenir chef d’établissement : le désir de leadership à l’épreuve de la réalité
Histoire des formations à l’enseignement en Suisse romande
L2 pragmatic development in study abroad contexts
Le débat interprétatif dans l'enseignement du français
L' enfant et la métaphore : percée socio-culturelle dans les contours normatifs du cognitivisme
Didactique du français et accueil des élèves migrants : objects d'enseignement, obstacles et régulation des apprentissages
La science du développement de l’enfant : textes pédologiques (1931-1934)
Les enfants de l’Émile? : l'efferevescence éducative de la France au tournant des XVIIIe et XIXe siècles
Apprendre: la rencontre entre motivation et métacognition : autorégulation dans l’apprentissage des mathématiques en formation professionnelle
Savoir voir et faire voir : les processus d'observation et de catégorisation dans l'éducation de l'enfance
Le manuel scolaire, objet d’étude et de recherche : enjeux et perspectives
Outils d’enseignement : au-delà de la baguette magique : outils transformateurs, outils transformés dans des séquences d’enseignement en production écrite
Devenir chef d’établissement : le désir de leadership à l’épreuve de la réalité
Histoire des formations à l’enseignement en Suisse romande
L2 pragmatic development in study abroad contexts
Le débat interprétatif dans l'enseignement du français