Monografie
Fiktionswahrnehmung als Grundlage literarischen Verstehens. Eine empirische Studie über den Zusammenhang von Fiktionsverstehen und literarischer Grundkompetenz
- Sprache
-
Deutsch
- Identifier
-
1224678974
Thema
Fiktion; Verstehen; Wahrnehmung; Literaturunterricht
Beteiligte Personen und Organisationen
König, Lisa
- URN
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
26.01.2023, 13:56 MEZ
Objekttyp
- Monografie
Beteiligte
- König, Lisa
Ähnliche Objekte (12)
Literarische Kompetenz messen, literarische Bildung fördern. Das BOLIVE-Modell.
Entwicklung des literarischen Verstehens
Fiktionswahrnehmung als Grundlage literarischen Verstehens : eine empirische Studie über den Zusammenhang von Fiktionsverstehen und literarischer Grundkompetenz
Visualisierungen in der Literaturdidaktik. Präferenzen von Schüler_innen der Klassenstufen 4 bis 6 im Umgang mit erzähltextbezogenen Bildern sowie Bildwirkungen im Bereich der Kognition und Lesemotivation
Veränderung des Wissenschaftsverständnisses von Lehramtsstudierenden in einem Learning by Design-Ansatz
I, too, sing america. Perspectives on America; Perspektiven auf Amerika. Festschrift für Peter Günther.
Zum Beispiel Deutsch: 25 Jahre Sprach- und Literaturdidaktik
Fremdes verstehen – ein Hauptziel des Literaturunterrichts
Deutsche Literatur von Autoren nichtdeutscher Muttersprache im Unterricht
Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Eine empirische Studie zu Jugendlichen mit Migrationshintergrund:Akteurspezifische Diskurse zum "Ausländer-Sein an Schulen":
Befragung der Nutzerinnen und Nutzer der PH-Bibliothek : Ergebnisse der Umfrage 2016 ; ausführlicher Datenbericht
Die Bedeutung der ästhetischen Dimension im Deutschunterricht: Referat am Hessischen Germanistentag 1978
Literarische Kompetenz messen, literarische Bildung fördern. Das BOLIVE-Modell.
Entwicklung des literarischen Verstehens
Fiktionswahrnehmung als Grundlage literarischen Verstehens : eine empirische Studie über den Zusammenhang von Fiktionsverstehen und literarischer Grundkompetenz
Visualisierungen in der Literaturdidaktik. Präferenzen von Schüler_innen der Klassenstufen 4 bis 6 im Umgang mit erzähltextbezogenen Bildern sowie Bildwirkungen im Bereich der Kognition und Lesemotivation
Veränderung des Wissenschaftsverständnisses von Lehramtsstudierenden in einem Learning by Design-Ansatz
I, too, sing america. Perspectives on America; Perspektiven auf Amerika. Festschrift für Peter Günther.
Zum Beispiel Deutsch: 25 Jahre Sprach- und Literaturdidaktik
Fremdes verstehen – ein Hauptziel des Literaturunterrichts
Deutsche Literatur von Autoren nichtdeutscher Muttersprache im Unterricht
Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Eine empirische Studie zu Jugendlichen mit Migrationshintergrund:Akteurspezifische Diskurse zum "Ausländer-Sein an Schulen":
Befragung der Nutzerinnen und Nutzer der PH-Bibliothek : Ergebnisse der Umfrage 2016 ; ausführlicher Datenbericht
Die Bedeutung der ästhetischen Dimension im Deutschunterricht: Referat am Hessischen Germanistentag 1978
Literarische Kompetenz messen, literarische Bildung fördern. Das BOLIVE-Modell.
Entwicklung des literarischen Verstehens
Fiktionswahrnehmung als Grundlage literarischen Verstehens : eine empirische Studie über den Zusammenhang von Fiktionsverstehen und literarischer Grundkompetenz
Visualisierungen in der Literaturdidaktik. Präferenzen von Schüler_innen der Klassenstufen 4 bis 6 im Umgang mit erzähltextbezogenen Bildern sowie Bildwirkungen im Bereich der Kognition und Lesemotivation
Veränderung des Wissenschaftsverständnisses von Lehramtsstudierenden in einem Learning by Design-Ansatz
I, too, sing america. Perspectives on America; Perspektiven auf Amerika. Festschrift für Peter Günther.
Zum Beispiel Deutsch: 25 Jahre Sprach- und Literaturdidaktik
Fremdes verstehen – ein Hauptziel des Literaturunterrichts
Deutsche Literatur von Autoren nichtdeutscher Muttersprache im Unterricht
Schule in der Einwanderungsgesellschaft. Eine empirische Studie zu Jugendlichen mit Migrationshintergrund:Akteurspezifische Diskurse zum "Ausländer-Sein an Schulen":
Befragung der Nutzerinnen und Nutzer der PH-Bibliothek : Ergebnisse der Umfrage 2016 ; ausführlicher Datenbericht