Fremdheitserfahrungen und Othering: Ordnungen des "Eigenen" und "Fremden" in interreligiöser Bildung

Abstract: Interreligiöse Bildung versteht sich als Beitrag zum friedlichen Zusammenleben der Religionen und Weltanschauungen. Doch auch in interreligiösen Lernvorgängen und Bildungsansätzen sind immer wieder ausgrenzende Mechanismen des Othering, des "Fremdmachens", zu beobachten. Zugleich zeigt sich, dass verschiedene religionspädagogische Ansätze von unterschiedlichen Zugängen zum Thema Fremdheit ausgehen: Während die einen Fremdheitserfahrungen und individuelle religiöse Positionierungen ins Zentrum stellen, versuchen andere, "Fremdheit" zu dekonstruieren. Der Autor zeigt Möglichkeiten auf, diese unterschiedlichen Auffassungen aufeinander zu beziehen und wirkungsvoll gegen Othering-Strukturen in interreligiöser Bildung vorzugehen

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• ISBN: 9783839460436
• Extent: Online-Ressource, 410 S.
• Language: Deutsch
• Notes: Veröffentlichungsversion ; begutachtet (peer reviewed)

References and Relationships

• Bibliographic citation: Religionswissenschaft ; Bd. 29

Classification and Topics

• Keyword: Interreligiöses Lernen ; Fremdheit ; Religionspädagogik ; Othering ; Subjektive Theorie ; Katholische Religionspädagogik ; Religionsunterricht

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Mannheim
• (who): SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V.
• (when): 2022
• Event: Veröffentlichung
• (where): Bielefeld
• (who): transcript Verlag
• (when): 2022
• Creator: Freuding, Janosch

Further information

• DOI: 10.14361/9783839460436
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-81424-8
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 14.08.2025, 10:44 AM CEST