Qualitative Inhaltsanalyse als ein Instrument zur Auswertung von biographischen Interviews: ein Erfahrungsbericht

Abstract: "Die Reform der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Kanton Bern (Schweiz) wurde zum Anlass genommen, um die berufliche Karriere von Absolventinnen und Absolventen der in Auflösung begriffenen Seminare für Grund- und Hauptschullehrkräfte zu untersuchen. Im Mittelpunkt dieses Forschungsprojekt (Laufzeit: 2002-2005) steht der Vergleich zwischen Personen, die a) ohne nennenswerten Unterbruch im Lehrerberuf tätig sind, b) den Lehrerberuf verlassen haben, aber zum Zeitpunkt der Befragung wieder als Lehrperson tätig sind, c) trotz erfolgreich abgeschlossener Ausbildung nie in den Lehrerberuf eingestiegen sind und d) im Lehrerberuf tätig gewesen waren, ihn aber zu einem bestimmten Zeitpunkt verlassen haben. Das Design erlaubt eine Erweiterung der bisherigen, zumeist auf 'Überlebendendaten' beruhenden Analysen und Modelle zur Karriere von Lehrkräften. Im Rahmen des vierten Workshops 'Qualitative Inhaltsanalyse' werden das zweistufige Vorgehen der methodischen Umsetzung, bestehend aus einer sc

Object Details

• Alternative title: Qualitative content analysis as a research instrument for biographical interviews: a workshop paper
• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource, 10 S.
• Language: Deutsch
• Notes: In: 4. Workshop Qualitative Inhaltsanalyse. 2005. S. 10

Classification and Topics

• Classification: Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie
• Keyword: Interview ; Qualitative Inhaltsanalyse ; Auswertung

Contributors, Places and Time

• Event: Veröffentlichung
• (where): Klagenfurt
• (when): 2005
• Creator: Herzog, Silvio ; Brunner, Andreas
• Contributor: Universität Bern, Institut für Pädagogik und Schulpädagogik, Abt. Pädagogische Psychologie ; Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Institut für Psychologie ; Pädagogische Hochschule Bern, Gründungsrektorat

Further information

• URN: urn:nbn:de:101:1-2019072510173204165818
• Rights: Open Access unbekannt; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 25.03.2025, 1:44 PM CET