Kognitive Belastung von Schüler*innen beim Programmieren mit visuellen Programmiersprachen
- Standort
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- Umfang
-
Online-Ressource
- Sprache
-
Deutsch
- Anmerkungen
-
In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2022
- Schlagwort
-
Selbstwirksamkeit
Schüler
Sekundarstufe 1
Lernerfolg
C
Lernmotivation
Kognitiver Prozess
- Ereignis
-
Veröffentlichung
- (wo)
-
Dortmund
- (wer)
-
Universitätsbibliothek Dortmund
- (wann)
-
2023
- Urheber
-
Ebel, Jan
Vogel, Markus
Marmé, Nicole
- Handle
-
2003/41383
- URN
-
urn:nbn:de:101:1-2023060203440585718553
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
- 14.08.2025, 10:54 MESZ
Datenpartner
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Beteiligte
- Ebel, Jan
- Vogel, Markus
- Marmé, Nicole
- Universitätsbibliothek Dortmund
Entstanden
- 2023
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