Beziehungen in Schule und Unterricht, Teil 3.. Soziale Beziehungen im Kontext von Motivation und Leistung
- Location
-
Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
- ISBN
-
9783934575783
- Dimensions
-
660 g
- Extent
-
327, X S.
- Notes
-
Ill., graph. Darst.
Beitr. teilw. dt., teilw. engl.
- Bibliographic citation
-
Beziehungen in Schule und Unterricht
Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik ; Bd. 25
- Classification
-
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
- Event
-
Veröffentlichung
- (where)
-
Immenhausen bei Kassel
- (who)
-
Prolog-Verl.
- (when)
-
2014
- Contributor
-
Fetzer, Janina
Raufelder, Diana
- Table of contents
- Rights
-
Bei diesem Objekt liegt nur das Inhaltsverzeichnis digital vor. Der Zugriff darauf ist unbeschränkt möglich.
- Last update
-
11.06.2025, 2:26 PM CEST
Data provider
This object is provided by:
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Deutsche Nationalbibliothek. If you have any questions about the object, please contact the data provider.
Associated
- Fetzer, Janina
- Raufelder, Diana
- Prolog-Verl.
Time of origin
- 2014
Other Objects (12)
Beziehungen in Schule und Unterricht, Teil 2.. Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogischen Beziehungen
Beziehungen in Schule und Unterricht, Teil 1.. Theoretische Grundlagen und praktische Gestaltungen pädagogischer Beziehungen
Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 1.. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung
Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 2.. Entwicklung zur inklusiven Schule und Konsequenzen für die Lehrerbildung
Diagnostik und Förderung, Teil 3.. Forschungsergebnisse
Wintersaat : Gedanken, Hoffnungen und Träume an eine neue Zeit
Integrative Bewegungslehre, Teil 1.. Gesellschaft, Persönlichkeit, Bewegung
Integrative Bewegungslehre, Teil 2.. Wahrnehmung, Ausdruck und Bewegungsqualität
Diagnostik und Förderung, Teil 1.. Didaktische Grundlagen
Diagnostik und Förderung, Teil 2.. Beispiele aus der Unterrichtspraxis
Integrative Bewegungslehre, Teil 3.. Lernen und Lehren von Bewegungen
Lernen und Dialog in der Feldenkrais-Arbeit : Theorie und Praxis lebendiger Bewegung im Kontext system- und tätigkeitstheoretischer Ansätze
Beziehungen in Schule und Unterricht, Teil 2.. Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogischen Beziehungen
Beziehungen in Schule und Unterricht, Teil 1.. Theoretische Grundlagen und praktische Gestaltungen pädagogischer Beziehungen
Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 1.. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung
Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 2.. Entwicklung zur inklusiven Schule und Konsequenzen für die Lehrerbildung
Diagnostik und Förderung, Teil 3.. Forschungsergebnisse
Wintersaat : Gedanken, Hoffnungen und Träume an eine neue Zeit
Integrative Bewegungslehre, Teil 1.. Gesellschaft, Persönlichkeit, Bewegung
Integrative Bewegungslehre, Teil 2.. Wahrnehmung, Ausdruck und Bewegungsqualität
Diagnostik und Förderung, Teil 1.. Didaktische Grundlagen
Diagnostik und Förderung, Teil 2.. Beispiele aus der Unterrichtspraxis
Integrative Bewegungslehre, Teil 3.. Lernen und Lehren von Bewegungen
Lernen und Dialog in der Feldenkrais-Arbeit : Theorie und Praxis lebendiger Bewegung im Kontext system- und tätigkeitstheoretischer Ansätze
Beziehungen in Schule und Unterricht, Teil 2.. Soziokulturelle und schulische Einflüsse auf pädagogischen Beziehungen
Beziehungen in Schule und Unterricht, Teil 1.. Theoretische Grundlagen und praktische Gestaltungen pädagogischer Beziehungen
Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 1.. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung
Grundlagen inklusiver Bildung, Teil 2.. Entwicklung zur inklusiven Schule und Konsequenzen für die Lehrerbildung
Diagnostik und Förderung, Teil 3.. Forschungsergebnisse
Wintersaat : Gedanken, Hoffnungen und Träume an eine neue Zeit
Integrative Bewegungslehre, Teil 1.. Gesellschaft, Persönlichkeit, Bewegung
Integrative Bewegungslehre, Teil 2.. Wahrnehmung, Ausdruck und Bewegungsqualität
Diagnostik und Förderung, Teil 1.. Didaktische Grundlagen
Diagnostik und Förderung, Teil 2.. Beispiele aus der Unterrichtspraxis
Integrative Bewegungslehre, Teil 3.. Lernen und Lehren von Bewegungen