Schulleistungen in homogenen Begabtenklassen und gymnasialen Regelklassen der Sekundarstufe 1

Journal article | Zeitschriftenartikel

'In der vorliegenden Studie wurde über den Zeitraum der Jahrgangsstufen 5 bis 7 untersucht, wie sich die schulischen Leistungen bei Schülerinnen und Schülern in homogenen Begabtenklassen eines Gymnasiums im Vergleich zu regulären Gymnasialklassen darstellen. In standardisierten Leistungstests erzielten die Schülerinnen und Schüler in den Begabtenklassen durchgängig bessere Leistungen in den Bereichen Rechtschreiben, Mathematik und Englisch als diejenigen der Vergleichsklassen. Zu Beginn der 7. Klasse war dieser Leistungsvorsprung in Mathematik teilweise auf den höheren Anteil an Jungen in den Begabtenklassen zurückzuführen. Unter Berücksichtigung der Geschlechtsverteilung in den Klassen als Kovariate zeigten sich dagegen keine bedeutsamen Unterschiede in den Jahreszeugnisnoten der Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik. Die Ergebnisse verdeutlichen die Notwendigkeit von standardisierten Leistungserhebungen für die valide Erfassung der Leistungsentwicklung in fähigkeitshomogenen Gruppen.' (Autorenreferat)

Angaben zum Objekt

• Weitere Titel: Academic achievements in homogeneous classes of gifted pupil and normal gymnasium classes at the secondary education lower level
• ISSN: 1862-5002
• Umfang: Seite(n): 67-81
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 3(1)

Klassifikation und Themen

• Thema: Sekundarbildung ; Psychologie ; Bildungswesen Sekundarstufe I ; Allgemeine Psychologie ; angewandte Psychologie ; Bundesrepublik Deutschland ; Hochbegabung ; Leistung ; englische Sprache ; Förderung ; Forschungsstand ; Begabtenförderung ; Entwicklung ; Mathematikunterricht ; Schülerin ; Baden-Württemberg ; Gymnasium ; Schüler ; Bayern ; Schulleistung ; Förderunterricht ; Zeugnis ; Englischunterricht ; Rechtschreibung ; Mathematik ; empirisch ; empirisch-quantitativ ; anwendungsorientiert

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Stumpf, Eva ; Schneider, Wolfgang
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2008

Weitere Informationen

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-269243
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:26 MESZ