Bildungsungleichheit und Bildungsbenachteiligung im weiterführenden Schulsystem Österreichs: eine Sekundäranalyse der PISA 2000-Erhebung

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Abstract: 'Ausgehend von einer Erklärung der Begriffe 'Bildungsungleichheit', 'soziale Benachteiligung' und 'direkte schulische Benachteiligung' und einem theoretischen Modell zur Erklärung der Bildungsungleichheit werden in dem Beitrag die Daten des Programme for International Student Assessment der OECD (PISA) aus dem Jahr 2000 re-analysiert. Folgende Fragen werden behandelt: Welcher Zusammenhang besteht zwischen alten und neuen sozialen Ungleichheitsdimensionen mit dem Besuch einer AHS-Oberstufe oder einer BHS? Lassen sich die Zusammenhänge durch Unterschiede im kulturellen Kapital und in den erworbenen Kompetenzen erklären? Berichten sozial benachteiligte SchülerInnen über ein schlechteres LehrerInnen-SchülerInnen-Verhältnis und fühlen sie sich weniger wohl? Die Ergebnisse zeigen, dass auch bei statistischer Kontrolle von Kompetenzunterschieden und Unterschieden im kulturellen Kapital Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft und Geschlecht bestehen bleiben. Empirisch nicht nachgewie

Weitere Titel: Education inequalities and disadvantages in the Austrian high school system: a secondary analysis of the PISA 2000 data

Standort: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main

Umfang: Online-Ressource

Sprache: Deutsch

Anmerkungen: Veröffentlichungsversion
begutachtet
In: SWS-Rundschau ; 45 (2005) 1 ; 37-62

Klassifikation: Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Schlagwort: OECD. Programme for International Student Assessment
Unterprivilegierung
Weiterführende Schule
Sekundäranalyse
Datenerhebung
Österreich

Ereignis: Veröffentlichung

(wo): Mannheim

(wann): 2005

Urheber: Bacher, Johann

URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-164733

Rechteinformation: Open Access unbekannt; Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.

Letzte Aktualisierung: 25.03.2025, 13:44 MEZ

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Beteiligte

Bacher, Johann

Entstanden

2005

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