Bewegung und Erlebnis als Nährboden des Lernens

Journal article | Zeitschriftenartikel

Aus der Perspektive der Erlebnispädagogik entwerfen die beiden Autoren die Skizze einer erlebnis- und handlungsorientierten Praxis der Erwachsenenbildung. Dabei beziehen sie sich ausführlich auf die hirnbiologisch bestätigte These, dass der Körper der eigentliche Ort menschlichen Lernens ist. Damit gelingt es ihnen, die Lernfreundlichkeit didaktischer Settings zu begründen, die stark auf Körpererfahrung in Natur und Gemeinschaft beruhen.

Angaben zum Objekt

• ISSN: 0945-3164
• Umfang: Seite(n): 37-40
• Sprache: Deutsch
• Anmerkungen: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

Verweise und Beziehungen

• Erschienen in: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung(1)

Klassifikation und Themen

• Thema: Sozialwissenschaften, Soziologie ; Bildung und Erziehung ; Freizeitforschung, Freizeitsoziologie ; Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung ; Unterricht, Didaktik ; Erwachsenenbildung ; Sport ; Erfahrung ; Didaktik ; Pädagogik ; Lernen ; Erlebnispädagogik ; Körper

Beteiligte, Orts- und Zeitangaben

• Ereignis: Geistige Schöpfung
• (wer): Michl, Werner ; Heckmair, Bernd
• Ereignis: Veröffentlichung
• (wo): Deutschland
• (wann): 2010

Weitere Informationen

• DOI: https://doi.org/10.3278/DIE1101W037
• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-51939-3
• Rechteinformation: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Letzte Aktualisierung: 21.06.2024, 16:27 MESZ