Lehren fürs Leben : Überlegungen eines Biologiedidaktikers zu Lehre und Forschung

Abstract: Der Autor reflektiert seine Rolle als Hochschullehrer im Wissenschaftssystem der Universität. Lehren ist Fördern zum Lernen. Die Lehre an Hochschulen steht in einem engen Verhältnis zur Forschung. Durch Lehre wird Forschung öffentlich und kulturell wirksam. Deshalb sollte Lehre an Hochschulen gleichrangig mit – wenn nicht vorrangig zu – Forschung bewertet werden. Lehre betrifft entscheidend die Verantwortung der Wissenschaftler*innen und damit zentral die Wissenschaftsethik. Diesem Verständnis von Forschung und Lehre entspricht das Modell der Didaktischen Rekonstruktion. https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb/article/view/4779

Object Details

• Location: Deutsche Nationalbibliothek Frankfurt am Main
• Extent: Online-Ressource
• Language: Deutsch

References and Relationships

• Bibliographic citation: Lehren fürs Leben ; volume:3 ; number:5 ; day:27 ; month:10 ; year:2021 ; PraxisForschungLehrer*innenBildung ; 3, Heft 5 (27.10.2021)

Contributors, Places and Time

• Creator: Kattmann, Ulrich

Further information

• DOI: 10.11576/pflb-4779
• URN: urn:nbn:de:101:1-2021121518312640992697
• Rights: Open Access; Der Zugriff auf das Objekt ist unbeschränkt möglich.
• Last update: 15.08.2025, 7:26 AM CEST