- Sprache
-
Deutsch
- Umfang
-
VIII, 265 Seiten
- ISBN
-
978-3-8382-0790-2
- Identifier
-
117728099X
- Reihe
-
Romanische Sprachen und ihre Didaktik; Band 68
Thema
Romanische Sprachen ; Deutsch ; Namenkunde ; Trend ; Konferenzschrift Siegen
Beteiligte Personen und Organisationen
Calderón, Marietta
Herling, Sandra
Tichy, Marietta
Posche, Claudia
Bergermayer, Angela
Warm, Johanna
Eckkramer, Eva Martha
Wochele, Holger
Dufferain-Ottmann, Svenja
Gärtig-Bressan, Anne-Kathrin
Puccio, Nelson
Lobin, Antje
Rampl, Gerhard
Sälzer, Sonja
Herling, Sandra
Obersteiner, Gernot Peter
Frings, Michael
Thiele, Sylvia
Klump, Andre
ibidem-Verlag
Herling, Sandra
Tichy, Marietta
Posche, Claudia
Bergermayer, Angela
Warm, Johanna
Eckkramer, Eva Martha
Wochele, Holger
Dufferain-Ottmann, Svenja
Gärtig-Bressan, Anne-Kathrin
Puccio, Nelson
Lobin, Antje
Rampl, Gerhard
Sälzer, Sonja
Herling, Sandra
Obersteiner, Gernot Peter
Frings, Michael
Thiele, Sylvia
Klump, Andre
ibidem-Verlag
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf Teile des Objekts ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
16.08.2023, 18:27 MESZ
Objekttyp
- Monografie
Beteiligte
- Calderón, Marietta
- Herling, Sandra
- Tichy, Marietta
- Posche, Claudia
- Bergermayer, Angela
- Warm, Johanna
- Eckkramer, Eva Martha
- Wochele, Holger
- Dufferain-Ottmann, Svenja
- Gärtig-Bressan, Anne-Kathrin
- Puccio, Nelson
- Lobin, Antje
- Rampl, Gerhard
- Sälzer, Sonja
- Herling, Sandra
- Obersteiner, Gernot Peter
- Frings, Michael
- Thiele, Sylvia
- Klump, Andre
- ibidem-Verlag
Ähnliche Objekte (12)
Fremdsprachendidaktik und Inklusionspädagogik : Herausforderungen im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit
Fremdsprachenunterricht und Linguistik-Studium: 'Wozu brauchen wir das eigentlich?' : eine Orientierungshilfe für sprachübergreifendes Lehren auf kontrastiver Basis
Politische Bildung im Fremdsprachenunterricht : eine Analyse aktueller Lehrbücher für den Spanischunterricht
Scusiscusa oder: was bedeutet scusi wirklich? : Italienisch lernen - kontrastiv zum Deutschen : für Universität, Erwachsenenbildung und Selbststudium
Selbstständiges Lernen im lehrwerkbasierten Französischunterricht
Exercices de nominalisation = Übungen zur Nominalisierung im Französischen
Elternarbeit und Französischunterricht : eine quantitative Untersuchung zu Elternarbeit und Fremdsprachenunterricht an Gymnasien
Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag : eine empirische Bestandsaufnahme per Fragebogen mit einem Schwerpunkt auf Comics
Lehrwerke für den Unterricht der romanischen Schulsprachen : Begutachtung ausgewählter Untersuchungsfelder
Mehrsprachigkeitsdidaktik als Schlüssel für effizienten Spracherwerb : evidenzbasierte Erkenntnisse zur Lehrwerkwirkung im Bedingungsgefüge des kompetenzorientierten Unterrichts von Italienisch und Spanisch als dritte Fremdsprachen
Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften
Mündliche Sprachmittlung im Spanischunterricht : die Anwendung von Design-Based Research zur Weiterentwicklung des fremdsprachlichen Unterrichts in der Sekundarstufe I
Fremdsprachendidaktik und Inklusionspädagogik : Herausforderungen im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit
Fremdsprachenunterricht und Linguistik-Studium: 'Wozu brauchen wir das eigentlich?' : eine Orientierungshilfe für sprachübergreifendes Lehren auf kontrastiver Basis
Politische Bildung im Fremdsprachenunterricht : eine Analyse aktueller Lehrbücher für den Spanischunterricht
Scusiscusa oder: was bedeutet scusi wirklich? : Italienisch lernen - kontrastiv zum Deutschen : für Universität, Erwachsenenbildung und Selbststudium
Selbstständiges Lernen im lehrwerkbasierten Französischunterricht
Exercices de nominalisation = Übungen zur Nominalisierung im Französischen
Elternarbeit und Französischunterricht : eine quantitative Untersuchung zu Elternarbeit und Fremdsprachenunterricht an Gymnasien
Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag : eine empirische Bestandsaufnahme per Fragebogen mit einem Schwerpunkt auf Comics
Lehrwerke für den Unterricht der romanischen Schulsprachen : Begutachtung ausgewählter Untersuchungsfelder
Mehrsprachigkeitsdidaktik als Schlüssel für effizienten Spracherwerb : evidenzbasierte Erkenntnisse zur Lehrwerkwirkung im Bedingungsgefüge des kompetenzorientierten Unterrichts von Italienisch und Spanisch als dritte Fremdsprachen
Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften
Mündliche Sprachmittlung im Spanischunterricht : die Anwendung von Design-Based Research zur Weiterentwicklung des fremdsprachlichen Unterrichts in der Sekundarstufe I
Fremdsprachendidaktik und Inklusionspädagogik : Herausforderungen im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit
Fremdsprachenunterricht und Linguistik-Studium: 'Wozu brauchen wir das eigentlich?' : eine Orientierungshilfe für sprachübergreifendes Lehren auf kontrastiver Basis
Politische Bildung im Fremdsprachenunterricht : eine Analyse aktueller Lehrbücher für den Spanischunterricht
Scusiscusa oder: was bedeutet scusi wirklich? : Italienisch lernen - kontrastiv zum Deutschen : für Universität, Erwachsenenbildung und Selbststudium
Selbstständiges Lernen im lehrwerkbasierten Französischunterricht
Exercices de nominalisation = Übungen zur Nominalisierung im Französischen
Elternarbeit und Französischunterricht : eine quantitative Untersuchung zu Elternarbeit und Fremdsprachenunterricht an Gymnasien
Texte und Medien in Fremdsprachenunterricht und Alltag : eine empirische Bestandsaufnahme per Fragebogen mit einem Schwerpunkt auf Comics
Lehrwerke für den Unterricht der romanischen Schulsprachen : Begutachtung ausgewählter Untersuchungsfelder
Mehrsprachigkeitsdidaktik als Schlüssel für effizienten Spracherwerb : evidenzbasierte Erkenntnisse zur Lehrwerkwirkung im Bedingungsgefüge des kompetenzorientierten Unterrichts von Italienisch und Spanisch als dritte Fremdsprachen
Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften