Monografie
Views and beliefs in mathematics education : results of the 19th MAVI Conference
- Sprache
-
Englisch
- Umfang
-
IX, 242 S.
- ISBN
-
978-3-658-09613-7
- Identifier
-
1068688491
- Reihe
-
Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik
Thema
Mathematikunterricht ; Konferenzschrift Freiburg im Breisgau
Beteiligte Personen und Organisationen
- Inhaltsverzeichnis
- Rechteinformation
-
Der Zugriff auf Teile des Objekts ist unbeschränkt möglich.
- Letzte Aktualisierung
-
15.04.2024, 08:47 MESZ
Objekttyp
- Monografie
Beteiligte
- Bernack-Schüler, Carola
- Erens, Ralf
- Leuders, Timo
- Eichler, Andreas
Ähnliche Objekte (12)
Mathematisches Schreiben : Modellierung einer fachbezogenen Prozesskompetenz
Experimentelles Denken : theoretische und empirische Konkretisierung einer mathematischen Kompetenz
Die Entwicklung von Mathematikbildern bei Lehramtsstudierenden : Beliefänderungen durch ein Problemlöseseminar
Strukturierungen von Termen und Gleichungen : Theorie und Empirie des Gebrauchs algebraischer Zeichen durch Experten und Novizen
Beliefs von Lehrerinnen und Lehrern der Sekundarstufen zum Visualisieren im Mathematikunterricht
Problemlösen lernen mit digitalen Medien : Förderung grundlegender Problemlösetechniken durch den Einsatz dynamischer Werkzeuge
Mathematik - Didaktik für die Grundschule
Epistemological beliefs and critical thinking in Mathematics : qualitative and quantitative studies with pre-service teachers
Wie Kinder addieren und subtrahieren : längsschnittliche Analysen in der Primarstufe
The Impact of Scale on children’s spatial hought : a quantitative study for two settings in geometry education
Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren
Intensional and extensional reasoning: Implications for Mathematics Education
Mathematisches Schreiben : Modellierung einer fachbezogenen Prozesskompetenz
Experimentelles Denken : theoretische und empirische Konkretisierung einer mathematischen Kompetenz
Die Entwicklung von Mathematikbildern bei Lehramtsstudierenden : Beliefänderungen durch ein Problemlöseseminar
Strukturierungen von Termen und Gleichungen : Theorie und Empirie des Gebrauchs algebraischer Zeichen durch Experten und Novizen
Beliefs von Lehrerinnen und Lehrern der Sekundarstufen zum Visualisieren im Mathematikunterricht
Problemlösen lernen mit digitalen Medien : Förderung grundlegender Problemlösetechniken durch den Einsatz dynamischer Werkzeuge
Mathematik - Didaktik für die Grundschule
Epistemological beliefs and critical thinking in Mathematics : qualitative and quantitative studies with pre-service teachers
Wie Kinder addieren und subtrahieren : längsschnittliche Analysen in der Primarstufe
The Impact of Scale on children’s spatial hought : a quantitative study for two settings in geometry education
Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren
Intensional and extensional reasoning: Implications for Mathematics Education
Mathematisches Schreiben : Modellierung einer fachbezogenen Prozesskompetenz
Experimentelles Denken : theoretische und empirische Konkretisierung einer mathematischen Kompetenz
Die Entwicklung von Mathematikbildern bei Lehramtsstudierenden : Beliefänderungen durch ein Problemlöseseminar
Strukturierungen von Termen und Gleichungen : Theorie und Empirie des Gebrauchs algebraischer Zeichen durch Experten und Novizen
Beliefs von Lehrerinnen und Lehrern der Sekundarstufen zum Visualisieren im Mathematikunterricht
Problemlösen lernen mit digitalen Medien : Förderung grundlegender Problemlösetechniken durch den Einsatz dynamischer Werkzeuge
Mathematik - Didaktik für die Grundschule
Epistemological beliefs and critical thinking in Mathematics : qualitative and quantitative studies with pre-service teachers
Wie Kinder addieren und subtrahieren : längsschnittliche Analysen in der Primarstufe
The Impact of Scale on children’s spatial hought : a quantitative study for two settings in geometry education
Vorwissen als nötige Voraussetzung und potentieller Störfaktor beim mathematischen Modellieren