Stigma-Management und berufliche Orientierung sozial benachteiligter Jugendlicher

Collection article | Conference paper | Konferenzbeitrag | Sammelwerksbeitrag

"Die Ausbildungs- und Berufsbiographien von Jugendlichen, die eine Lernbehindertenschule besucht haben, geben Aufschluss über gegenwärtige Marginalisierungsprozesse in Bildungssystem und Arbeitsmarkt: Durch den Anstieg des allgemeinen Bildungsniveaus (in Schulbildung und beruflicher Ausbildung) haben sich die Schwierigkeiten von Sonder- und Hauptschulabgänger/innen, in der Ausbildungs- und Arbeitsmarktkonkurrenz zu bestehen, erheblich verschärft. Die Bildungs'karrieren' dieser Jugendlichen zeigen allerdings auch, welche Kompetenzen marginalisierte jungen Erwachsenen im Ringen um eine Identität - im Sinne eines erfolgreichen Stigma-Managements - entfalten können. Im Beitrag sollen Ergebnisse aus einer Studie zur beruflichen Orientierung und biographischen Identitätsbildung von Absolvent/innenvon Lernbehindertenschulen vorgestellt werden. Dabei wurden im Vergleich erfolgreiche, d.h. in Ausbildung befindliche Sonderschüler/innen untersucht, weil sich diese Gruppe an dem Integrationsversprechen der 'Normalbiographie' abarbeitet. Es hat sich gezeigt, dass diese Jugendlichen zwar prinzipiell den Wunsch äußern, eine berufliche Ausbildung zu absolvieren, dann aber praktisch aufgrund einer Antizipation ihrer Chancenlosigkeit zur Selbstselektion, d.h. zum Selbstausschluss qua Passivität neigen. Anhand von Fallstudien ist die Autorin der Frage nachgegangen, welche Prozessdynamik diese Rückzugshaltung zustande kommen lässt. Die Jugendlichen orientieren sich an der Ingroup der Sonderschüler/innen und werten die 'Normalen' entweder auf oder ab. Diese Wertungen können als mehr oder weniger erfolgreicher Bestandteil des Stigma-Managements gelten und führen im Fall der untersuchten Jugendlichen zu einer Rückzugshaltung, die geschlechtstypisch defensiv oder offensiv geprägt ist. Neben geschlechtstypisch differierenden Bewältigungsmustern zeigt sich auch die ethnische Herkunft als bedeutsamer Kontext für das Stigma-Management. Im Vortrag werden Ergebnisse einer standardisierten Befragung (Lebensverlaufsdaten) vorgestellt, die auf Selbstselektionsmechanismen von Absolvent/innen von Lernbehindertenschulen im Übergang von der Schule in den Beruf verweisen. Anhand einer fallorientierten Darstellung wird die Art der beruflichen Orientierung der Jugendlichen beschrieben und in ein Verhältnis zur Identitätsbildung und zum Stigma-Management der Jugendlichen gesetzt. Die Analyse des Gelingens der beruflichen Orientierungen stellt dabei den Ausgangspunkt für weiterführende Überlegungen dar: wie sozial benachteiligte Jugendliche den gesteigerten gesellschaftlichen Anforderungen auf selbstorganisatorische Fähigkeiten nachkommen und ob ihnen langfristig eine berufliche Teilhabe gelingen kann." (Autorenreferat)

Object Details

• Alternative title: Stigma management and occupational orientation of socially disadvantaged adolescents
• ISBN: 3-593-37887-6
• Extent: Seite(n): 1754-1760
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet ; 32. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie "Soziale Ungleichheit - kulturelle Unterschiede". München, 2004

References and Relationships

• Bibliographic citation: Soziale Ungleichheit, kulturelle Unterschiede: Verhandlungen des 32. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in München. Teilbd. 1 und 2

Classification and Topics

• Subject: Sekundarbildung ; Bildung und Erziehung ; Soziale Probleme und Sozialdienste ; Soziologie, Anthropologie ; Bildungs- und Erziehungssoziologie ; Bildungswesen besonderer Schulformen ; soziale Probleme ; Bildungswesen Sekundarstufe II ; Berufsorientierung ; Lernbehinderung ; Marginalität ; Selbstorganisation ; Sonderschule ; Jugendlicher ; Hauptschule ; Schüler ; Arbeitsmarkt ; geschlechtsspezifische Faktoren ; Kompetenz ; Bildungswesen ; Ausbildung ; Schule ; Wettbewerb ; ethnische Herkunft ; Beruf ; soziale Ungleichheit ; deskriptive Studie ; Dokumentation

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Pfahl, Lisa
• Event: Herstellung
• (who): Rehberg, Karl-Siegbert
• Event: Veröffentlichung
• (who): Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS) ; Campus Verl.
• (where): Deutschland, Frankfurt am Main
• (when): 2006

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-144294
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln
• Last update: 21.06.2024, 4:26 PM CEST