Kunst als konstruktive Krisenbewältigung: Schulkulturforschung an einer kunstbetonten Regelgrundschule

Journal article | Zeitschriftenartikel

"Die theoretisch begründete Skepsis gegenüber einer gelingenden Verbindung von Kunst und Schule steht realgeschichtlich einer vielgestaltigen kunstorientierten Arbeit an Schulen gegenüber, die derzeit durch den Ausbau der Ganztagsschule noch vorangetrieben wird. In diesem Beitrag werden Ergebnisse aus einer Schulkulturanalyse präsentiert, die das kunstbetonte Schulprogramm einer Regelgrundschule in einem sozialen Brennpunktgebiet als in die symbolische Ordnung der Schulkultur eingegangenes ausweisen. Weiterhin werden die aus der Kunstbetonung resultierenden schulkulturellen Strukturproblematiken und die zentralen strukturellen Widersprüche herausgearbeitet: Die Orientierung am realitätsentlasteten Modus ästhetischer Erfahrung legitimiert die Ausblendung der krisenhaften Einbettung der Schule. Diese Form der Krisenlösung stößt jedoch an strukturelle Grenzen, denn auch an einer kunstbetonten Schule bleibt die Schulkultur auf die Vermittlung universell gültiger Wissensbestände bezogen." (Autorenreferat)

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• Alternative title: The arts as a constructive means of coping with crisis: research on school culture in a regular elementary school with a focus on arts activities
• Extent: Seite(n): 189-207
• Language: Deutsch
• Notes: Status: Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)

References and Relationships

• Bibliographic citation: Zeitschrift für Qualitative Forschung, 9(1-2)

Classification and Topics

• Subject: Bildung und Erziehung ; Primar- und Elementarbildung ; Bildungswesen Primarbereich ; Unterricht, Didaktik ; soziales Milieu ; Ästhetik ; soziale Herkunft ; Grundschule ; Kunst ; Schule ; Schulkultur ; Schüler ; Schulentwicklung ; empirisch ; empirisch-qualitativ

Contributors, Places and Time

• Event: Geistige Schöpfung
• (who): Bender, Saskia
• Event: Veröffentlichung
• (where): Deutschland
• (when): 2008

Further information

• URN: urn:nbn:de:0168-ssoar-269837
• Rights: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften. Bibliothek Köln